小學(xué)科學(xué)實驗課的教學(xué)模式(已改無錯字)
2023-04-24 03:52:12 本頁面
【正文】 意傾聽。三、要會動腦，游戲時要有發(fā)現(xiàn)，大家同意嗎？游戲：燈泡亮了師：課前老師也幫大家準備了一些游戲材料，打開盒子看看，有沒有不認識的？（學(xué)生看材料）師：下面，我們進行第一個小游戲：燈泡亮了。你能用這些材料使小燈泡亮起來嗎？看哪個小組做的最快。（學(xué)生實驗）交流：燈泡亮了的小組請舉手。請這個小組的組長把你們的電路拿上來。你們的燈泡沒亮，小組長也把你們的電路拿上來。我們比一比，看看他們的做法有什么不一樣。你們是怎樣做的？為什么要連接上銅片？師：是啊，電路沒連通，燈泡就不會亮，用銅片把電路連通了，燈泡就亮了。這真是個好辦法。其他小組也用這個辦法，使你們的燈泡也亮起來．師總結(jié)：當我們把鐵片連到電路里，燈泡亮了，說明電能從鐵片中流過，我們就說鐵片容易導(dǎo)電＜板書：容易導(dǎo)電＞把木棒連到電路里，燈泡不亮，說明電不容易從木棒中流過，我們就說木棒不容易導(dǎo)電＜板書：不容易導(dǎo)電＞師：通過剛才的游戲，你有什么問題？生：哪些物體容易導(dǎo)電？哪些物體不容易導(dǎo)電？二、自主探究 解決問題（一）猜一猜。：下面，我們進行第二個游戲：猜一猜。根據(jù)你的經(jīng)驗猜一猜，這些材料哪些容易導(dǎo)電，哪些不容易導(dǎo)電，小組長把猜想的結(jié)果記在實驗記錄單（附件）里。強調(diào)記錄單的填法。 、交流猜想結(jié)果。師：哪個小組先來匯報你們的猜想？其他同學(xué)要認真聽。有不同意見嗎？這只是我們的猜想，到底對不對，應(yīng)該怎么辦？生：做實驗驗證（二）設(shè)計實驗方案師：先自己想一想：你打算怎樣做實驗？實驗中應(yīng)該注意什么問題？想好后，再在小組里討論討論。（三）交流驗證方法。師：哪個小組先說說你們的實驗方法？這種方法可以嗎？還有不同方法嗎？實驗中應(yīng)該注意什么問題？（提出實驗要求：①小組內(nèi)要分工合作。②先檢查電路連接好了沒有。③注意安全，別讓材料劃傷手。④小組長做好記錄。）（四）實驗驗證：學(xué)生做實驗。下面就進行第三個小游戲：做一做。選擇你們喜歡的方法進行實驗。如果實驗中遇到困難可以向老師或同學(xué)請教，有什么發(fā)現(xiàn)，記在記錄表的下面。（五）表達與交流學(xué)生匯報實驗結(jié)果 談話：哪個同學(xué)上來匯報一下實驗結(jié)果？ 學(xué)生交流。＜教師板書：銅絲、鐵片、……容易導(dǎo)電；干木條、玻璃、電線外皮……不容易導(dǎo)電＞其他組有不同意見嗎？ 師：你們組實驗結(jié)果與猜想的完全一樣嗎？看來，只靠猜想是不行的，合理的猜想加科學(xué)的驗證才能得出正確的結(jié)論?？偨Y(jié)導(dǎo)體、絕緣體。談話：根據(jù)實驗結(jié)果，你能不能把這些材料分分類？想想分類的標準是什么？（1）誰來說說你們把這些材料分成幾類？根據(jù)什么分的類？（生交流）（2）總結(jié)：師：你能不能分別給它們起個形象的名字？生答師補充：我們就把容易導(dǎo)電的物體叫它導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（把上面的
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