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正文內(nèi)容

創(chuàng)新教育與中小學(xué)學(xué)校管理(已改無錯字)

2023-04-24 02:40:09 本頁面
  

【正文】 校的中心工作,開展以育人為宗旨,以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以學(xué)術(shù)研究、科技活動為水準,以寓教于樂為手段的多樣化、高品位的文化活動。如讀文學(xué)名著、唱革命歌曲、評優(yōu)秀影片、寫學(xué)術(shù)論文、講奉獻精神、樹先進典型、搞科技活動、辦文化藝術(shù)節(jié)等。另外,還可根據(jù)不同層次、不同年齡、不同年級、不同專業(yè)和不同愛好與特長等特點,成立科技、學(xué)術(shù)、思政、文學(xué)、書畫、演講、歌唱、樂器、舞蹈、戲劇、集郵、棋牌、攝影、公關(guān)、體育、武術(shù)等業(yè)余社團組織,充分發(fā)揮其所具有的功能和作用,大力開展豐富、健康的校園文化活動,把被校園周圍網(wǎng)吧、錄像廳、桌球室、電子游戲室等吸引過去的學(xué)生重新吸引回來?! ≡谕緩胶头椒ㄉ?,校園文化應(yīng)采用必修課程與選修課程、課內(nèi)課程與課外隱形課程、大型活動與小型講座、思政教育與校園文化、文化活動與科學(xué)研究以及走出去與請進來等相結(jié)合的方式,做到人人參與,使寓教于樂的高品位的校園文化活動全方位滲透,如針對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及考風(fēng)問題,除開設(shè)德育、法紀課外,還可通過演講、相聲、小品、話劇等自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目表演,使大家從這種融思想性、知識性、教育性、趣味性、藝術(shù)性和娛樂性于一體的隱形課程中,進一步提高綜合素質(zhì)和綜合能力?!   ∥?、以改革課程結(jié)構(gòu)為突破口 把素質(zhì)教育落到實處  素質(zhì)教育是人的自身發(fā)展的需要,是教育發(fā)展的需要,也是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。推進素質(zhì)教育已成為當今世界的潮流。在我國,要加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,關(guān)鍵是提高全體國民的素質(zhì),所以在全國范圍內(nèi)實施素質(zhì)教育勢在必行?! 嵤┧刭|(zhì)教育是一個巨大的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同努力:需要教師、學(xué)生、家長更新教育觀念,克服“應(yīng)試教育”觀念的強大慣性,達成素質(zhì)教育的共識;需要政府有關(guān)部門完善教育評價體系,改革考試招生及勞動人事制度,形成適合素質(zhì)教育的社會大環(huán)境等等。但這決不是說,一個地區(qū),一個學(xué)校只能等待“萬事俱備”才能實施素質(zhì)教育,相反,素質(zhì)教育重在實踐。每個學(xué)校,每個管理者都要敢于探索,教師要勇于實踐。那么,農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校應(yīng)該如何實施素質(zhì)教育呢?我認為要以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為突破口,才能把素質(zhì)教育落到實處?! ?yōu)化課程結(jié)構(gòu)  課程設(shè)置是由教育目的、方針和培養(yǎng)目標決定的,教育目的只有通過課程才能實現(xiàn)。所以,課程是教育的載體,每一種教育,都要有一種與之相適應(yīng)的課程體系來保證其目的的實現(xiàn)?! ∥覈L期以來采用的是一種單一的必修課課程體系。這種課程體系雖然在整頓和建立教學(xué)秩序等方面起了較好作用,但在執(zhí)行過程中,愈來愈暴露了它的局限性:在人才培養(yǎng)方面,重共性,輕個性,培養(yǎng)“標準件”,不利學(xué)生個性的發(fā)展;在課程結(jié)構(gòu)方面,重必修課,沒有選修課和活動課的基本地位;在學(xué)科內(nèi)容方面,重理論知識,輕實踐能力,片面追求知識的深度和難度,大大加重了學(xué)生的負擔;在教學(xué)方法方面,重記憶,輕理解,往往導(dǎo)致灌輸式的教學(xué)方法等等。可以說,這種單一的必修課的課程體系基本上是與“應(yīng)試教育”相適應(yīng)的?! 』诖?,國家教委和省教委在81年以來三次對中小學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)計劃進行了調(diào)整,減少了必修課的課時,新開設(shè)了選修課和活動課或增加了課時。但是由于種種原因,特別是“應(yīng)試教育”的沖擊,這些調(diào)整的教學(xué)計劃在許多地方?jīng)]有得到切實的執(zhí)行。  為了使“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展”(《中國教育改革和發(fā)展綱要》)的目標真正的實現(xiàn),必須嚴格執(zhí)行國家教委和省教委調(diào)整的教學(xué)計劃,改革課程結(jié)構(gòu),更新教育內(nèi)容(教材),使素質(zhì)教育目標課程化,建立適應(yīng)社會發(fā)展需要,適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展需要,統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的課程體系?! 〗ⅰ叭蟀鍓K”的課程體系  “三大板塊”的課程體系是把必修課、選修課、活動課全部納入課程體系,在有法定意義的教學(xué)計劃中得以實現(xiàn),在時間上得到保證,賦予思想教育、社會實踐、勞動技術(shù)以應(yīng)有的地位,形成“全面育人,學(xué)有專長”的基本格局?! 。?)優(yōu)化必修課。必修課是國家規(guī)定,全國統(tǒng)一的課程,這是課程體系中的主干,也是小學(xué)、初中、高中各層次基礎(chǔ)學(xué)歷的主要保證,又是選修課和活動課的基礎(chǔ)和依托,一定要教好學(xué)好。否則,教學(xué)質(zhì)量就得不到保證,社會不會認可,教師、學(xué)生、家長也不會同意?! 。?)對于必修課,我們要做到:一是開齊學(xué)科;二是開足課時,特別是音、體、美等目前未列入升學(xué)考試范圍的學(xué)科一定要保證課時,而升學(xué)考試的必考學(xué)科則不能隨意增加課時;三是優(yōu)化教學(xué)。根據(jù)調(diào)整的教學(xué)計劃,大部分必修課,特別是語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課時大大減少,我們要優(yōu)化教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率,保證在減少課時的情況下提高教學(xué)質(zhì)量?! 。?)開發(fā)選修課。選修課是必修課的延伸,起著拓寬必修課的教學(xué)內(nèi)容,進一步提高學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力的作用,主要承擔著培養(yǎng)學(xué)生特長的任務(wù)?! 。?)搞好活動課?;顒诱n也是必修課的延伸。以培養(yǎng)學(xué)生實踐動手力為主,教學(xué)中要堅持動腦動手,讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會健身?! 。?)加快師資建設(shè) ?。?)加快校本教材開放與研究  選修課和活動課,國家沒有硬性規(guī)定科目,更沒有統(tǒng)一的教材。建議各地教育,教研部門組織人力,編寫適合本地區(qū)的區(qū)域性教材,供各校選用,其次也可選用、引進外地適合本地區(qū)的教材,第三有條件的學(xué)校,還可以自選自編教材,邊實踐、邊修改。經(jīng)過幾年的努力,形成與必修課配套的,有學(xué)校特色的選修課活動課系列教材?!   ×?、完善學(xué)校教師評價制度,激發(fā)教師工作熱情  目標管理是美國的德魯克1954年提出的一種管理方法,引入學(xué)校管理后,在學(xué)校管理眾多的管理方法和手段中,目標管理有其獨到之處并日益發(fā)揮和顯示出其功能和效益?! W(xué)校目標管理,首要是要有一個明確的目標。所謂目標,就是人們在各項活動中所希望達到的成果或效果。它是目的、方向、任務(wù)的總稱。所謂目標管理就是
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