【正文】
練扼要,緊扣教材,突出重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。 (2)面向全體學(xué)生提問。 ① 面向全體學(xué)生發(fā) 問,讓所有學(xué)生都能積極思考教師提出的問題,之后作短暫的停頓,再指定學(xué)生回答。這樣,可以使全班學(xué)生都積極思考問題。 ② 面向不同層次的學(xué)生提問。提問要關(guān)注所有的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平提出不同要求的問題,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生可以合理 “提高 ”,對(duì)中等學(xué)生可以逐步 “升級(jí) ”,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以適當(dāng) “降低 ”。還要注意照顧有特殊需要的學(xué)生,如提問注意力容易分散的學(xué)生可以使其集中精力,對(duì)膽小害羞的學(xué)生提問其力所能及的問題可以幫助其樹立自信等。 (3)目的明確,把握好時(shí)機(jī)。 ① 課堂提問的目的要明確,應(yīng)盡量避免與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的信口提 問。提問要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),突出教學(xué)的重點(diǎn)。 ② 教師提問要做到適時(shí)適度,靈活多樣。 ③ 提問的最佳時(shí)機(jī)是在學(xué)生已開動(dòng)腦筋,正在生疑、質(zhì)疑但未能釋疑之時(shí)。 (4)提問的語言要準(zhǔn)確,具有啟發(fā)性。 ① 要使學(xué)生思維活動(dòng)指向解決問題,必須使學(xué)生明白問題的范圍和核心。教師提問的語言要準(zhǔn)確表達(dá)問題的意圖,條理清晰,邏輯性強(qiáng),切忌含糊不清。 ② 提問要有深刻性和發(fā)散性,