【正文】 21 / 32 第 24 課 wps 的演示特色功能 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： Wps 的演示特色功能 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握將演示文稿保存為云文檔的方法。 2．讓學(xué)生掌握同時(shí)打開多個(gè)文檔，對(duì)多文檔進(jìn)行操作的方法。 3．讓學(xué)生掌握輸出演示文稿的方法。 4．通過(guò)對(duì) wps 的演示特色功能的使用，讓學(xué)生感受到 wps 演示文稿的便捷性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：演示文稿云文檔的保存。 難點(diǎn)：演示文稿云文檔的保存。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣； 教師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 wps 演示文稿 的操作和運(yùn)用，由于課 堂時(shí)間有限，很多任務(wù)在課堂上沒(méi)有完成的，同學(xué)們都很苦惱，那么如果能在家里編輯文檔，到學(xué)校也可以繼續(xù)編輯，是不是很棒呢！ 這些想法都可以在 “WPS 演示特色功能 ” 中實(shí)現(xiàn)。 我們編輯好了演示文稿，我們還可以你“輸出為圖片 ”、輸出為視頻“。 這節(jié)課我們就一下來(lái)學(xué)習(xí)吧！出示課題《 WPS 演示特色功能 》 。 二、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)例演示； 任務(wù)一：如何將課上未編輯好的“印象江蘇”保存為云文檔，回家后繼續(xù)編輯。 師：我們?cè)趯W(xué)習(xí) wps 文字中遇到類似問(wèn)題是如何解決的？ 生：回憶并討論解決方法。 師：自學(xué)課本 135 頁(yè)內(nèi)容，嘗試保存云文檔的操作。 教師示范操作： （ 1）打開“印象江蘇”演示文稿。 （ 2）單擊菜單欄上的“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”窗口。 （ 3）單擊菜“ wps 賬號(hào)”和“密碼 ” 登錄，也可以選用其他的登錄方式。 (4)單擊“ wps 演示”選項(xiàng)卡，選擇“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。 22 / 32 (5)單擊“ wps 云文檔”按鈕，單擊“私人空間”，輸入保存的文件名后，單擊“保存”按鈕。 學(xué)生總結(jié)操作步驟與操作要點(diǎn)。 鞏固練習(xí)： 將“我的興趣愛好”演示文稿保存為云文檔。 任務(wù)二：如何在“ wps 演示”中對(duì)“印象江蘇”和“我的興趣愛好”兩篇演示文稿同時(shí)編輯。 師：我想同時(shí)打開“印象江蘇”和“我的興趣愛好 ” 演示文稿，并將“印象江蘇”演示文稿中“文化江蘇”幻燈片復(fù)制到“我的興趣愛好”演示文稿中？ 生：思考并討論如何操作。 師：哪位同 學(xué)有最簡(jiǎn)便的方法？ 生：演示演示操作 （ 1)分別打開“印象江蘇”“我的興趣愛好”演示文稿。 （ 2)單擊“視圖”選項(xiàng)卡中的“重排窗口”下拉按鈕，選擇“垂直平鋪”命令。 （ 3)單擊“切換窗口”下拉按鈕，可以在不同的演示文稿間切換。標(biāo)題欄高亮顯示為當(dāng)前編輯的演示文稿。 鞏固練習(xí)： 將“印象江蘇”演示文稿中“美食江蘇”幻燈片移動(dòng)到“我的興趣愛好”演示文稿中。 任務(wù)三：將演示文稿“印象江蘇”輸出為圖片。 師：我們想在沒(méi)有安裝 wps 演示的電腦上播放“印象江蘇”演示文稿?？刹豢梢灾苯硬シ拍?？如果可以，怎么播放？ 學(xué)生閱讀課本 138 頁(yè)，嘗試操作。 教師演示操作 （ 1) 打開“印象江蘇”演示文稿。 （ 2) 單擊“特色功能”選項(xiàng)卡中的“輸出為圖片”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。 （ 3) 確定保存文件的文件夾位置后，單擊“保存 ” 按鈕。 （ 4) 單擊“每張幻燈片”，將“印象江蘇”演示文稿保存為圖片。 鞏固練習(xí)： 將演示文稿“印象江蘇”輸出為 wps 文字文檔。 將演示文稿“印象江蘇”輸出為視頻。 探究屋： 單擊“特色功能”選項(xiàng)卡，試著探究“文檔漫游”的功能。 三、 小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了將演示文稿保存為云文檔的方法，同時(shí)打開多個(gè)文檔，對(duì)多文檔進(jìn)行操作的 方法，輸出演示文稿為圖片、 wps 文字文檔和視頻的方法。 通過(guò)對(duì) wps 的演示特色功能的使用，感受到 wps 演示文稿的便捷性。 23 / 32 主題活動(dòng) 3 創(chuàng)作演示文稿 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 創(chuàng)作演示文稿 教學(xué)目標(biāo)： 在初步掌握演示文稿制作的基礎(chǔ)上，自主選擇主題，收集素材，進(jìn)行演示文稿的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作； 通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)搜集與整理信息的能力，展示團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：演示文稿的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。 難點(diǎn)：演示文稿的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。 課時(shí) 安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)過(guò)程： 在日常生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多事情會(huì)引起我們的注意，誘發(fā)我們的思考。選取一件你感興趣的事，制作成演示文稿，向大家介紹。 例如，我的班級(jí)；家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情；民族傳統(tǒng)節(jié)日；保護(hù)水資源?? ，規(guī)劃內(nèi)容 規(guī)劃內(nèi)容是制作演示文稿的重要步驟，主要考慮安排哪些內(nèi)容，重點(diǎn)呈現(xiàn)什么內(nèi)容，以什么形式突出主題。如“中華民族的驕傲”選擇中國(guó)歷史上有影響的人物、建筑、事件來(lái)突出主題，通過(guò)文字、圖片等形式來(lái)表達(dá)主題思想。 根據(jù)選定主題，小組討論確定主題內(nèi) 容。 ，整理資料 為了收集素材，除了身邊現(xiàn)成的一些素材，還需要到網(wǎng)上查找素材。 （ 1）資料室查閱相關(guān)資料。 （ 2）數(shù)碼相機(jī)拍攝實(shí)物照片。 （ 3）網(wǎng)絡(luò)搜索素材資料。 ?? 對(duì)收集的資料進(jìn)行分類整理，經(jīng)過(guò)適當(dāng)加工處理，保存在相應(yīng)的資源文件夾中。例如，創(chuàng)建文本、圖片、聲音、視頻等素材文件夾保存不同類別文件。 修訂欄 24 / 32 。 打開 wps 演示文稿軟件，利用已經(jīng)整理好的素材，制作演示文稿。 例如制作《走近李白》演示文稿。 （ 1） 制作標(biāo)題頁(yè)和目錄頁(yè)。 （ 2）制作內(nèi) 容頁(yè)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) : 作品制作完成后，還需要對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)交流，可以汲取同學(xué)、老師及家長(zhǎng)等人的意見，進(jìn)一步完善作品。 按下表要求對(duì)各小組制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 作品名稱： 制作者： 等級(jí)： 評(píng)價(jià)者： 評(píng)價(jià)時(shí)間： 活動(dòng)收獲 : （ 1） 你參與演示文稿中哪些內(nèi)容的制作？ （ 2） 你們小組制作的演示文稿，最成功的地方是什么？ （ 3） 你從其他小組的作品中得到了什么啟發(fā)？ 響應(yīng)及時(shí)有效，沒(méi)有錯(cuò)誤鏈接或空鏈接。 運(yùn)行穩(wěn)定，無(wú)意外中斷。 軟件運(yùn)行性能 （ 20 分） 至少 4 張幻燈片內(nèi)容 文字設(shè)置美觀合理，無(wú)錯(cuò)別字。 媒體素材均與主題有關(guān)，增強(qiáng)主題表現(xiàn)力 內(nèi)容編輯 （ 50 分） 風(fēng)格統(tǒng)一，文本、圖像、背景和諧；交互性強(qiáng)。 主題明確、內(nèi)容有意義，版面布局合理，頁(yè)面整潔美觀。 整體設(shè)計(jì) （ 30 分） C( ) B( ) A( ) 等級(jí) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 25 / 32 第 25 課 微博交 流 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 微博交流 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握將登錄微博的方法。 2．讓學(xué)生掌握發(fā)布消息的方法。 3．讓學(xué)生掌握瀏覽微博，關(guān)注別人的方法。 4．通過(guò)對(duì)微博使用，讓學(xué)生感受到微博的便捷性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：微博的發(fā)布方法。 難點(diǎn)：微博的發(fā)布方法。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣； 教師： 經(jīng)常聽人說(shuō)“微博”，它到底是什么呀，還聽人說(shuō)“粉絲”那又是一些什么呀？ 學(xué)生相互 討論。 教師：請(qǐng)同學(xué)們向網(wǎng)絡(luò)求助，打開百度搜索什么是微博什么是“粉絲”。 學(xué)生回答 教師總結(jié)： “微博”又稱微型博客，是一種允許用戶及時(shí)更新簡(jiǎn)短文本（通常少于 140 字）并可以公開發(fā)布的微型博客形關(guān)注“微博”的人。通過(guò)“微博”交流，可以幫助我們發(fā)布信息給“好友”知道。 這節(jié)課我們就一下來(lái)學(xué)習(xí)吧！出示課題《 微博交流 》 。 一、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)例演示； 任務(wù)一：登錄“微博” 師：我們想要在“微博”上發(fā)布消息，首先要登錄微博。那么我們?nèi)绾蔚卿洝拔⒉蹦?？?qǐng)同學(xué)們自習(xí)書本 142 頁(yè)，嘗試用 登錄新浪 微博。 生：學(xué)生自習(xí)登錄新浪微博的方法，并與鄰座討論。 教師示范操作： （ 1）打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址 （ 2）單擊登錄按鈕。 26 / 32 （ 3）選擇“使用 直接登錄”按鈕。 （ 4）選擇“賬號(hào)密碼登錄”，輸入 號(hào)、密碼、驗(yàn)證碼，單擊“授權(quán)并登錄”按鈕。 （ 5）單擊“進(jìn)入微博”按鈕。 (6)進(jìn)行相關(guān)資料的輸入并進(jìn)入我的微博。 學(xué)生操作 師生總結(jié)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。 實(shí)踐園： 進(jìn)入“微博空間”后，打開并瀏覽別人的微博日志。 任務(wù)二：在“微博”中發(fā)布自己的一些新鮮事。 師：小問(wèn)號(hào)想在自己的“微博”空間中發(fā)布星期天去游樂(lè)場(chǎng)的感受？他不知道怎么發(fā)，你能幫助他嗎 ? 生：思考并討論如何操作。 師：哪位同學(xué)有最簡(jiǎn)便的方法？ 生：演示演示操作 （ 1）在“微博 ” 頁(yè)面上，輸入日志內(nèi)容。在“微博”中可以發(fā)表一些自己的新鮮事。 （ 2）單擊“發(fā)布”按鈕，完成日志的發(fā)布。 實(shí)踐園： 記錄今天發(fā)生的一件事，以日志形式發(fā)表在“微博”上。 探究屋： 在發(fā)表日志時(shí)，如何將表情、圖片等信息進(jìn)行發(fā)布？ 任務(wù)三：通過(guò)微博關(guān)注別人的微博。 師：在微 博交流中，我們可以關(guān)注別人的微博。我們?nèi)绾稳リP(guān)注別人的微博呢？ 學(xué)生閱讀課本 147 頁(yè)，嘗試操作。 教師演示操作 （ 1）進(jìn)入微博空間后，選擇喜歡的版塊進(jìn)行瀏覽。 （ 2）對(duì)感興趣的微博內(nèi)容進(jìn)行查看，可點(diǎn)“關(guān)注”別人。 （ 3）“關(guān)注”成功后，可將關(guān)注的微博進(jìn)行分類保存，方便進(jìn)行交流。 實(shí)踐園： 登錄并查看喜歡的微博，進(jìn)行“關(guān)注”。 探究屋： 可通過(guò)微博中的“找人”、“電影”、“聽歌”等，查找相關(guān)的微博進(jìn)