電子郵件教學設計(已改無錯字)
2023-07-20 00:22:00 本頁面
【正文】 思考自己出現問題的地方。 生： 回答： 保存在對方的郵件服務器中了。 生： 回答 ：有一封未讀郵件。 生：練習發(fā)送郵件，增進同學感情。 郵件的操作，現在老師這里有一份打包好的關于郵件的學習資料，還有一份關于電子郵件的練習題，老師想把這兩個文件通過郵件發(fā)送給同學們，應該怎樣發(fā)送呢？ 演示： 教師以附件的形式把兩個文件群發(fā)給我們的五位小組長，然后請一位小組長打開收件箱。 提問： 請同學們看看老師發(fā)的這個郵件和其它的郵件有什么區(qū)別？ 這個曲別針標志，就表示郵件中包含有附件。就像我們平時可以在郵局用郵包 寄東西一樣，郵件中除了文字，也可以附帶其他文件，這 些附帶的文件就叫附件。 在老師的指導下讓這五位小組長以抄送的方式把附件轉發(fā)給自己的組員 （抄送與轉發(fā)的內容供學有余力的同學掌握）。 現在請同學們打開自己的郵箱，嘗試著打開附件。 提問 ：哪位同學打開了？好，請這位同學來給大家演示一下。同時老師對操作過程進行講解。 練習： 大家打開練習題附件，回答完問題后再以附件的形式發(fā)送給老師。 設計意圖 ：附件的使用是本節(jié)課的難點。對這個問題，我采用讓學生主動探索的方法，先自己尋找解決問題的方法，然后老師再講。鼓勵學生大膽嘗試，體 會成功的快樂。 ? 歸納總結（ 6 分鐘） 分發(fā)學習總結表，了解同學們的學習情況，存在著什么樣的問題，然后教師再進行歸納總結。 設計意圖： 以表格的形式來歸納本節(jié)課的學習，使學生能主動對所學知識進行回顧，強化記憶。最后教師根據表格所反應出的問題進行總結，做到有的放矢。 ? 課后練習（ 1 分鐘） 其實我們自己早就有郵箱了，那 生：部分同學回答，使用附件的方式。 生：通過觀察，回答有一個曲別針標志。 生：培養(yǎng)自我探索的能力。 生：填寫學習總結表，認真回顧本節(jié)課的學習內容。 就是 郵箱，只是我們一直沒注意到。快到中秋節(jié)了，大家下去以后試著用一下 郵箱，并用 郵箱給老師發(fā)一封中秋節(jié)的賀卡。 太原市教研科研中心研制 第 頁（總 頁） 課 時 教 學 設 計 尾 頁 （試用） 板 書 設 計 收發(fā)電子郵件 任務一：申請和使用免費郵箱 內 容 要 點 電子郵件的概念 以電子形式傳輸的信件 郵箱地址格式 用戶名 @郵件服務器 申請郵箱 點擊“立即注冊”，填寫用戶名、密碼、個人資 料，點擊“創(chuàng)建賬號” 收發(fā)郵件 收件人地址，主題，正文，發(fā)送
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