【正文】 該是為更好的學才對??！可是后來我明白了！學習并不像我們想像的那樣簡單。書是讀不完的，知識當然也是學不完的。只有當你真正掌握了適合自己的學習方法時，你才會學起來得心應手，不知疲倦。學習能力應該是新世紀的學習理念。我想以后我會通過學習不斷調整自 己，讓我的人生之路開滿鮮花，路的盡頭碩果豐收。理論型學習者在下列活動中學習效果最佳：提供給他們的是系統(tǒng)、模式、觀念、理論的一部分。他們有時間井井有條地探索觀點、事件、情境間的聯(lián)系和相互關系。他們有機會質疑和探索基本的方法論、假設或事情背后的邏輯，即通過參加問答活動和查找文件矛盾之處來實現(xiàn)。他們腦力活動緊張，忙于分析復雜的情況，接受導師的測試，教授能提出探究型問題的高能力的人。他們處于結構化且目標明確的情境中。他們能夠聽到、讀到重理性，有邏輯，且論證充分嚴謹?shù)挠^點和概念。他們能分析和歸納成敗的原因。他們能得到 有趣的觀點和概念，即使它們并非直接相關。他們需要理解并參與到復雜的情況當中。理論型學習者在下列活動中學習效果最差，也許會反對這些活動：很唐突地交給他們某項工作，而又沒有前后背景或明顯的目的。他們不得不參與到重情緒、重情感的情境當中。他們卷入非結構化的、極為含糊和不確定的活動，即無法取得一致意見的問題和敏感度培訓。要求他們在沒有政策、原則或理念基礎的情況下行動或做決定。他們面對雜亂的方案、自相矛盾的技術或方法，且都未經(jīng)深入探究，就像參加一個從頭到尾都馬馬虎虎的課程。他們懷疑題材在方法上的完善性，即問卷未經(jīng)證實 有效和沒有任何數(shù)據(jù)支持論點。他們認為話題陳腐、膚淺或是騙人的鬼把戲。他們認為自己與其他的參與人員不和拍，即當與很多的行動型或智力能力低下的人共事時。六技能 ——— 掌我所技，用我所能我比較突出的五項技能是：人際敏感關注他人的反應，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應學習策略在學習或者教授新知識時，根據(jù)具體情況選擇并使用合適的學習方式和教學 /指導方法口頭表達通過口頭交談有效地向他人傳遞信息積極學習理解新信息的含意，用于解決目前和將來的問題協(xié)作在相互配合時協(xié)調自己和他人 的行動通過上面的探索結果，我對自己的分析是： 例如：前面的探索過程都比較符合我的實際情況?，F(xiàn)在我對自己這些方面都有了進一步的了解。比如，在性格方面：我感覺自己是一個比較內向的人，有時喜歡憑直覺去做選擇；在技能方面：我是一個動手能力很強的人，而且數(shù)學能力也還不錯；在興趣方面：我感覺自己興趣是非常廣泛的，但可能不是很專；在職業(yè)價值觀方面：我希望在工作中獲得“崇尚獨立”，希望能夠在工作中獨前一面；在學習風格方面，我感覺自己是一個理論性比較強的人。我具有的優(yōu)勢表現(xiàn)為：與專業(yè)相符、內外兼有、專業(yè)知識與技能、 活到老 ,學到老 ,用到老 的人生理念與實踐。自我認識小結 ：一個人對自己應該是最熟悉也是最不熟悉的。說最熟悉是因為自己所做的事情自己是一清二楚的，別人看自己都是看外表，說不熟悉是因為每個人都在潛意識中為自己辯護。因為看慣了這張臉，就不覺得它難看了，自己知道自己所做的事情是怎樣抉擇的，就認為是合理的選擇。有人曾說：“一個人的潛能是無限的，但不放在特定的環(huán)境里，就無法激發(fā)自己的潛能，就可能永遠也不能發(fā)現(xiàn)這部分的自我?！?。所以要想真正的認識自我不僅要從自身出發(fā)，而且還要借助別人的力量來認識自己，評價自己。其實做事成功與否，就是對自我認識程度的最好證明。第二部分職業(yè)分析一 家庭環(huán)境分析我出生于一個農(nóng)村中等偏下的家庭。奶奶年齡已高，喪失勞動能力。媽媽身體一直不好前年還得了一場大病。如今只能在家做些輕體力的活。爸爸常年在外打工農(nóng)忙時節(jié)回來，月收入在一千元左右，弟弟今年也加入了外出打工行列，情況還不是很清楚。我只知道我的學費和生活費很是問題。雖然偶爾在學校做個兼職但這只是杯水車薪。可是我還是不能放棄我理想。我爸爸是個愛讀書之人，給我的影響最大。因為是農(nóng)村人，親戚朋友也都是農(nóng)村人。所以我別指望別人來搭救我。我爸跟我說過，一個農(nóng)村女孩要想以后有出息，過的好點，最重要也是唯一的就是靠自己 ，靠自己去讀書。二學校環(huán)境分析剛剛進入大學校門時既激動又迷茫。激動的是又靠近點理想了，迷茫的是該走向何方。經(jīng)過一段時間的學習和與老師同學們的交流，逐漸清晰了自己方向。說實話目前學習的專業(yè)并不是我所喜歡的，也不是我擅長的，所以說它不適合我。我也因此苦惱了好長時間。最終在老師和朋友的幫助之下，在我自我反省中找到了我感興趣的也適合我性格的，而且也是我喜歡和期望的專業(yè) —— 心理學。雖然目前的專業(yè)不適合我，但我并沒有自暴自棄，破罐破摔，而是努力學好。現(xiàn)在我在參加公共營養(yǎng)師培訓，而且慢慢喜 歡 上 了 。我 已 經(jīng)走 了 很 多彎 路 ，直 到 去 年夏 天 。上 一 頁[1][2][3][4][5][6]下一頁開始考慮自考時，我是考慮了他的發(fā)展?jié)摿Σ]有考慮適不適合我，結果第一報的兩門“全軍覆沒”。后來在輔導員的幫助下我重新找我自己的路，終于找到了適合我的。就是我現(xiàn)在所學的心理健康教育專業(yè)。到現(xiàn)在為止我報了兩次已過了六門，特別是最近一次給我的動力特大。因為這次我報了六門過了四門，我想說的不是因為我過了四門而高興，而是我報名時，因為種種原因我沒有買到書，直到寒假在網(wǎng)上買到，而且由于雪災我在開學后才收到書。那時是三月出了，而四月十二就要考了。在這么短的時間內我 竟然過了四門。我想只要堅持下來再考兩次就差不多了。我要說的是感謝學校給我提供的繼續(xù)教育機會和學習環(huán)境。特別是老師的循循教導。還有就是學校的資金補助，幫我解決了不少困難。三社會環(huán)境分析隨著高校的不斷擴招 ,涌向社會的大學生越來越多。目前大學生的就業(yè)壓力越來越大。食品行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮?。社會培養(yǎng)目標是熟練掌握食品營養(yǎng)、食品加工食品檢測的理論知識和基本操作技能，能從事食品生產(chǎn)管理，品質控制，新產(chǎn)品的開發(fā)，生產(chǎn)工藝設計，質量檢測技術與支流昂監(jiān)督等工作的技師層次的高級應用型技能人才。可是我不喜歡而且我在此也不 擅長。興趣是最好的老師。我想可能只是畢業(yè)開始從事，之后不知道了。但現(xiàn)在既然學了，就盡力而為。不過我挺喜歡營養(yǎng)方面的。關于公共營養(yǎng)師現(xiàn)在炒的熱呢！發(fā)展?jié)摿σ彩蔷薮蟮摹Ｎ蚁肴绻心芰ξ視阉c心理學咨詢結合起來的！心理學在中國是一門新興學科，人們對這個專業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。不過，目前由于就讀人數(shù)相對較少，其就業(yè)前景還是比較樂觀的。盡管朋友跟我說社會需求量不是很多，將來壓力一定很大。而且要求學歷要很高，一般要碩士以上。我從一些書、雜志以及網(wǎng)上了解到目前心理學碩士就業(yè)主要集中在以下幾個方面 ：第一，普通高校，這是心理學研究生畢業(yè)以后的主要去向。近年來高校對于學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的就業(yè)面。對于心理學碩士來說最好的就業(yè)方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。第二，公務員。招心理學研究生作公務員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的身體要求比較嚴格，有的還需要進行體能測試。第三，企業(yè)。心理學研究生去企業(yè)主要從事獵頭 (人才中介 )、企業(yè)咨詢和人力資源管 理。心理學研究生和人力資源管理專業(yè)的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。但是由于人們對心理學這個專業(yè)還不是很了解，心理系的學生不如人力資源管理的學生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場調研的工作，但是人數(shù)比較少，一般是本科生稍多。第四，中小學。一般招的是本科生，其心理咨詢部門主要是作為“花瓶”來應付教育部門的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。第五，心理咨詢工作者。國內這個行業(yè)從目前我國的現(xiàn)狀來看，單純從事心理咨詢工 作未必能夠維持一定的生活水準，要想有外國同行的薪水有待去開拓。第六，醫(yī)院和診所。學習臨床心理學和醫(yī)學心理學的學生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現(xiàn)今對心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。我想心理學的價值可以分成兩類：實用價值和美學價值，很多人比較看重使用價值，而忽略了心理學對美學價值的追求。世界是復雜的，心理學不能告訴我們這個世界是什么，但它可以很好的描繪這個世界。就業(yè)方向： 社會上的心理咨詢師， 高校里的心理咨詢師 心理診所 的心理醫(yī)生 心理學研究發(fā)展前途：一方認為社會的需求，越來越多，前途將不次于律師、會計師，并且有較大的自由度和發(fā)展空間。另一方認為，心理學的就業(yè)還是比較難的，心理咨詢在國內還沒開始真正發(fā)展起來，你想到醫(yī)院沒有醫(yī)師資格證沒有處方權，是不會要的。最多就是到學校當個心理健康老師。除非你想繼續(xù)讀博，再看以后有什么發(fā)展。我認為任何事物的發(fā)展都有其兩面性。心理學的發(fā)展前途是光明，但道路是曲折的。相對來說他的缺點 —— 就業(yè)難就是他的發(fā)展空間。這說明有挑戰(zhàn)性。這也就是需要我和與我一樣的人去奮斗讓其更好發(fā)展，而不是一 看到困難就畏縮不前。我們國家的心理學本來是比西方早的，但現(xiàn)在呢，落西方一大截。作為新時代的我們應該為此不屑努力才對。勇敢扛起這重大的歷史使命吧。現(xiàn)在我終于找到了適合我的專業(yè)，我怎么會輕易放棄。當然理想再高遠我也不會忘記我目前的狀況，我在路上 ,我目前的情況??地上本沒有路，走的人多了便成了路。心理學這條路已經(jīng)有人走了，只是在我國還不是很寬很廣。我們現(xiàn)在的責任就是讓其更寬更廣更長。四職業(yè)定位 —— swot： sstrength 表示優(yōu)勢 wweakness 表示劣勢 oopportunity 表示機會 tthreat 表 示威脅針對自我職業(yè)進行的 swto 分析如下 :內環(huán)境外環(huán)境 s 優(yōu)勢身體健康，堅定信念，明確的目標，積極的態(tài)度，測評的結果與理想的職業(yè)匹配 ,樂于助人的性格，良好的自我的管理能力，愛好廣泛，善談也善聽父母的支持 ,目前學習環(huán)境良好，社會的需求量和發(fā)展?jié)摿Υ?,w 劣勢專業(yè)起步晚，不精，社會鍛煉太少經(jīng)驗不足，個性較情緒化，對他人言行較敏感 ,計算機英語技能不足家庭經(jīng)濟支持困難，社會就業(yè)壓力大，以后學習環(huán)境沒有保障，學習資源也變少 o 機會點關注細節(jié)能抓住機會，不斷給自己充電，學以致用社會需求量大，發(fā)展空間廣，就業(yè)機會多， 遠程教育發(fā)展快學習方便，提高素質方便 t 制約點本科起點就業(yè)不廣，還需不斷”修煉”工作沒有保障沒有自己的電腦網(wǎng)絡，不能隨時隨地學習，邊工作邊進修精力不夠，資金也不足我的預期職業(yè)有心理健康咨詢師，心理健康和成隱社工