青山處處埋忠骨讀后感400字大全最終5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-06-03 04:38:16 本頁(yè)面
【正文】 。 ⑵初解詩(shī)意：學(xué)生自己讀詩(shī)，交流詩(shī)意。師相機(jī)引導(dǎo)：忠骨僅僅指骨灰嗎？（為正義事業(yè)犧牲的忠義志士的骨灰） ⑶再讀引發(fā)思考：這二句詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的。毛澤 東借用這二句詩(shī)想表達(dá)什么意思呢？ 二、初知內(nèi)容 自由讀讀課文，讀通讀順全文，思考課文講了一件什么事 ? (1)交流課文大概內(nèi)容，順勢(shì)了解電報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講完整講簡(jiǎn)潔。 ⑵師小結(jié)：這兩位同學(xué)都說(shuō)到了一封電報(bào)，同時(shí)又包含了二個(gè)來(lái)電，一個(gè)批示。我們今天的課文就是由它們組成。 ⑶出示毛岸英的照片，簡(jiǎn)介毛岸英。 出示電報(bào)： ⑴誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)？理解兩個(gè)新詞的意思：“勛鑒”指給德高望重的人看?！把陈殹敝笧榧w的利益而犧牲自己預(yù)設(shè)命。 ⑵從這份電報(bào)中讀懂這是 一個(gè)怎樣的岸英？預(yù)設(shè)：愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的岸英 預(yù)設(shè)：為朝鮮人民不顧自己安危的岸英 師引：岸英年僅 28 歲。當(dāng)時(shí)毛澤東是中華人民共和國(guó)的主席，但他依然把岸英送到戰(zhàn)場(chǎng)。補(bǔ)充資料，出示主席與岸英一起合影的圖片）主席有三個(gè)兒子，五歲的岸青流浪街頭的時(shí)候被警察打傷頭部，一直治療，岸龍?jiān)趹?zhàn)爭(zhēng)中不幸失蹤，再無(wú)信息。長(zhǎng)子岸英，受盡了苦難才回到主席身邊。（出示地圖）可是美國(guó)人把魔掌伸向了朝鮮，想消滅了朝鮮以后，進(jìn)攻中國(guó)。政府作出了抗美援朝的決定，派彭德懷帶領(lǐng)自己的兒子和幾十萬(wàn)志愿軍的指揮下同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，主 席多么希望經(jīng)過(guò)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上鍛煉后回來(lái)做自己的接班人啊，可是 岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職。 老來(lái)喪子的毛澤東又是怎樣的一種心情？ 三、細(xì)悟情感 1．再讀課文，找出表達(dá)作為父親毛澤東心情的句子找出來(lái)，多讀幾遍 !學(xué)生讀課文，師巡視點(diǎn)撥。 2．交流體會(huì)：同學(xué)們，此時(shí)痛失愛(ài)子的毛澤東心情怎樣呢？ ⑴預(yù)設(shè)：心情悲痛。我從“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。”讀出來(lái)。 ①師：“抽”與“吸”有什么不同？ 預(yù)設(shè)：抽是一個(gè)勁的，吸是吸一口吐掉。 師：從“吸”看出毛澤東借吸煙來(lái)解除――內(nèi)心的痛苦。預(yù)設(shè)：從“飯菜已經(jīng)熱了幾次”也可以看出悲傷。 師：老來(lái)喪子，人預(yù)設(shè)一大痛，已近６０的毛主席失去了最心愛(ài)的大兒子，這是剜心刺骨的通，讀── 師：更何況岸英已是毛主席一家為了中國(guó)革命而犧牲的第六個(gè)親人了，他怎能不肝腸寸斷呢？讀── 師：是呀，這次怎么會(huì)回不來(lái)呢？怎么會(huì)犧牲呢？大悲無(wú)言，大愛(ài)無(wú)聲，毛主席不敢相信，也不愿相信這是真的，他的心在顫抖、 在流血。讀── ②透過(guò)這滿(mǎn)屋子的煙霧，往事歷歷浮現(xiàn)在毛澤東的眼前，此刻主席看到了什么？ 預(yù)設(shè)：仿佛看到了孩子的笑臉 預(yù)設(shè)：仿佛看到了岸英笑著向他跑來(lái)。 師：往事是多么的快樂(lè)，讓主席想起了很多很多。誰(shuí)讀懂了這句話(huà)出示 —— 當(dāng)年，地下黨的同志們冒著預(yù)設(shè)命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。 ③當(dāng)他再一次想起這些，當(dāng)這些鮮活的情景再一次活預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)地出現(xiàn)在他眼前的時(shí)候，他的心情又是怎樣呢 ?⑵“岸英 !岸英 !” ①齊讀后思考：主席只是一遍又一遍地呼喚。從這二個(gè)感嘆號(hào)中，你讀明白了什么 ? 預(yù)設(shè)：不相信這是真的。 預(yù)設(shè)：主席非常想念岸英。 師：帶著這樣的一種希望一齊呼喚：“岸英 !岸英 !”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（學(xué)生齊讀） 師：喃喃可以換成什么詞？（自言自語(yǔ)、輕聲嘀咕）而這里用喃喃著，而且是情不自禁地喃喃。誰(shuí)還體會(huì)到什么？ 預(yù)設(shè)：痛心 師：非常非常痛心。這是一種錐心的痛。痛匯成了一句話(huà)――學(xué)生齊讀體會(huì)。 ⑶主席仰起頭望著天花板，強(qiáng) 忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。 預(yù)設(shè)：我從這句話(huà)的“強(qiáng)忍”體會(huì)到主席內(nèi)心的痛苦。 預(yù)設(shè)：我從這句話(huà)的“無(wú)限的眷戀”體會(huì)到主席當(dāng)時(shí)痛苦的眼淚快要流下來(lái)了。師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考仰起頭望著天花板的背后內(nèi)涵：眼淚此刻在哪里？（眼眶打轉(zhuǎn)）所以他只能――仰起頭望著天花板。你分明看到了主席怎樣的眼睛？預(yù)設(shè)：眼睛像針在扎，眼眶里都是淚水。（請(qǐng)三名學(xué)生讀出自己的感受，再齊讀體會(huì)。） 此時(shí)作為父親的毛澤東多么想見(jiàn)見(jiàn)兒子的最后一面。其實(shí)作為主席的他是完全可以見(jiàn)上這最后一面的。 (1)學(xué) 生讀彭老總的來(lái)電： 主席勛 (xo
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