,高職,文秘速錄,會議紀(jì)要計算機房改造方案通報會賽項賽卷[全文5篇](已改無錯字)
2023-06-01 20:44:50 本頁面
【正文】 18三是突出職業(yè)教育的區(qū)域性。加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。加 119 強基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進農(nóng)科教結(jié)合。擴大農(nóng)村 120 職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面。推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務(wù)“三農(nóng)”能力。 121 加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力 122度。開展進城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。 123 四是增強政策措施的針對性。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，逐步實行中等 124 職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策；改革招生和教 125 學(xué)模式；推進學(xué)歷證書和職 業(yè)資格證書“雙證書”制度、完善就業(yè)準(zhǔn) 126 入制度；建立健全職業(yè)教育課程銜接體系、鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)； 127 提高技能型人才的社會地位和待遇等，吸引更多青少年接受職業(yè)教 128育。 129（二）開拓職業(yè)教育改革新領(lǐng)域 130 一是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展 131 與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，統(tǒng)籌職業(yè)教育與普通教育、中等職業(yè)教育與高等職 132 業(yè)教育、職業(yè)教育與終身教育，建設(shè)符合時代要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體 133 系。這要求我們跳出教育看教育，圍繞經(jīng)濟社會需求和全民學(xué)習(xí)需求 134 建設(shè)職業(yè)教育體系。 135 二是健全職業(yè)教育管理體制。政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職 136 責(zé)。從中央到地方，各級政府建立和完善政府職業(yè)教育工作部門聯(lián)席 137 會議制度，發(fā)揮教育部、財政、計劃、勞動、企業(yè)管理等各部門的職 138 能、管理和政策優(yōu)勢，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、合力推進職業(yè)教育的改 139 革和發(fā)展。 140 三是完善職業(yè)教育辦學(xué)機制。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企 141 業(yè)參與的多元辦學(xué)機制。探索建立政府、行業(yè)企業(yè)、社會等各方推進 142 職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的成本分擔(dān)機制。建立和完善行業(yè)、企業(yè)、政 143 府和示范院校牽頭的職 業(yè)教育集團辦學(xué)機制。建立健全推進東部與西 144 部、城市與農(nóng)村職業(yè)教育區(qū)域協(xié)作機制，促進區(qū)域優(yōu)勢互補、資源共 145 享。 146 四是改革技能型人才培養(yǎng)模式。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng) 147 人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗 148 實習(xí)。加強實踐教學(xué)，促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。構(gòu)建具 149 有鮮明特色的實踐教學(xué)環(huán)境。以貢獻和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo) 150 準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等多方共同參與 151 的人才評價機制。 152 五是創(chuàng)新職業(yè) 教育改革載體。持續(xù)開展“產(chǎn)教對話”，推進職業(yè) 153 教育與國家重點產(chǎn)業(yè)，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)校與企業(yè)融合發(fā)展。推進 154“校企一體”，促進育人過程與生產(chǎn)過程中各要素的深度對接。成立 155 全國職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會，吸收行業(yè)專家和企業(yè)工程技 156 術(shù)人員參加。推進專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)調(diào)整、課程體系與職業(yè)崗位、教材 157 開發(fā)與技術(shù)進步、學(xué)歷證書與職業(yè)證書、就業(yè)能力與學(xué)習(xí)能力緊密對 158 接。 159 六是建設(shè)職業(yè)教育國家制度。修訂《中華人民共和國職業(yè)教育 160 法》；完善職業(yè)學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)、教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、教師 企業(yè)實踐、 161 集團化辦學(xué)等制度；制定政府購買職業(yè)教育培訓(xùn)的政策；制定鼓勵行 162 業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校的優(yōu)惠政策；制定促進校企合作、工學(xué)結(jié)合的宏 163 觀政策；完善職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策；制定鼓勵
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