【正文】 這里，心中有種竊喜的感覺，說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的陰謀得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的災(zāi)難。我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，惹人懷念啊。 朝花夕拾觀后感 3 《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編 訂，并添寫《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。這十篇散文，是“回憶的記事”〔《三閑集 ?〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。關(guān)于翻譯本書，魯迅在一九三四年四月十一日致增田涉信中說(shuō)：“《 朝花夕拾》如有出版處所，譯出來(lái)也好，但其中有關(guān)中國(guó)風(fēng)俗和瑣事太多，不多加注釋恐不易看懂，注釋一多，讀起來(lái)又乏味了?！濒斞冈谝痪湃哪晔露罩略鎏锷娴男胖?，提到增田涉和佐藤春夫合譯《魯迅選集》時(shí)說(shuō)：“只有《藤野先生》一文，請(qǐng)譯出補(bǔ)進(jìn)去，《范愛農(nóng)》寫法較差，還是割愛為好?！薄叭稌莺竺嬉灿幸粋€(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：‘人都到那里去了 ?!’??” 細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。 “油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣 。還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧??”我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急 ，總是捕不到很多 。他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫?? 一切感受都是那么天真爛漫、令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿激情。 朝花夕拾觀后感 4 《朝花夕拾》是魯迅在受到政 府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，委實(shí)不易，目前是這么離奇，心里是這么復(fù)雜。一個(gè)人到了只剩了回憶時(shí)候，生涯大概總算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。 對(duì)往事的回憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了，長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。有讀書機(jī)會(huì)了，學(xué)校又是“烏煙瘴氣”，想看的書，長(zhǎng)輩認(rèn)為不對(duì)，學(xué)了知識(shí)，卻什么也做不成 。爬了幾次桅 桿不消說(shuō)不配做半個(gè)水兵 。聽了幾年講，下了幾回礦，就能掘出金銀銅錫來(lái)么 ?是在連自己也茫無(wú)把握??去留學(xué)，并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng)，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學(xué)校辦事兼教書，實(shí)在勤快的可以的老友范愛農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。 在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：“當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念 !”這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛。從魯迅 先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇，不過(guò)是對(duì)缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。 對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無(wú)道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長(zhǎng)媽媽踏死的，那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢 ?在下一節(jié)回憶中，長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這樣一位長(zhǎng)媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí)，不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來(lái)，送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者憶起她 ，追念她。 在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。 小時(shí)候，長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō)：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬(wàn)不可答應(yīng)他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人并假想他就是壞人的邏輯就是這樣灌輸不來(lái)的。 朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到”我“的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。走過(guò)求學(xué)的過(guò)程，一起追憶失去的朋友。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初，以”我“為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，人物心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮的結(jié)束句，我的心也隨著作者一起起起落落?? 朝花 夕拾觀后感 5 我還是一名學(xué)生，沒(méi)有什么刺激的生活，每日的生活似乎都很平淡，在學(xué)校與家中重復(fù)度過(guò)。但“平淡生活中出真情”，我回首往事，一些當(dāng)初我不能理解的東西，現(xiàn)在看來(lái)卻無(wú)比美好。它們就像我曾經(jīng)忽略的花朵，重拾起來(lái)，它們的芳香仍持久地點(diǎn)綴著我的生命。 小學(xué)的時(shí)候，班里掀起一股讀“名著”的熱潮。幾乎每個(gè)同學(xué) —— 不知是有意還是無(wú)心 —— 總會(huì)在談話過(guò)程中扯幾本著名的書，說(shuō)幾個(gè)有名作家的筆名??我當(dāng)時(shí)算是個(gè)另類。爸爸一直告訴我，讀書不能隨波逐流，更不能貪便宜，建立自己的讀書品味才是最重要的事。他堅(jiān)持認(rèn)為 ，這些“名著”是我這個(gè)年齡不能看懂的，他認(rèn)為我這種年齡的小孩，就該看兒童書籍，大部頭書嗎，既然看不懂，便讓我少去讀。 所以同學(xué)們交談時(shí)，我只能一邊站著，插不上一句話。為此我很不高興，回家就是對(duì)我爸一通大吵大叫。他倒是比我鎮(zhèn)靜，摸摸我的頭，對(duì)我笑一笑。 隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)將這件事盡數(shù)忘記，重拾起來(lái)還是一年前。那時(shí)我上了初一，“讀名著”的熱潮早已遠(yuǎn)去。我選書的口味漸漸穩(wěn)定下來(lái)，不會(huì)因?yàn)榉饷婧每炊褓I一大堆書了。爸爸把我領(lǐng)到他的書房，打開他的書柜，向我展示一柜子的名著。然后他拍拍我的頭，對(duì)我說(shuō) ：“傻孩子，以前你還太小，七八歲的小孩連字都認(rèn)不全，就想去看莎士比亞 ?現(xiàn)在你大了一點(diǎn)，我這里有許多書，我并不指望你很快讀完，慢點(diǎn)讀，細(xì)心讀，在你上大學(xué)之前，樹立自己的讀書品味?！? 這是父親通過(guò)時(shí)間送給我的瑰麗的教導(dǎo)。就像他不急著讓我讀那么多名著一樣，他也不急著讓我很早有自己讀書的標(biāo)準(zhǔn)。他希望我讀書時(shí)，不隨大眾，不虛榮、不攀比，懂得何時(shí)選擇，何時(shí)舍棄。只可惜他說(shuō)得對(duì)，我那時(shí)太小了些，不懂也不明白他的意思，直到幾年后，我方才明白。 父親的教導(dǎo)像花，但我不能很快讀懂他“花香”般的教導(dǎo)。 六 年級(jí)的班主任很有個(gè)性，不留抄詞作業(yè)，讓我們讀小說(shuō)，散文，童話，寫讀書筆記。我討厭這項(xiàng)作業(yè)，寫時(shí)也不上心，只求勉強(qiáng)應(yīng)付過(guò)關(guān)。他也不生氣，細(xì)心的幫我改。結(jié)業(yè)的時(shí)候，他送給我們每人一本我們寫的讀書筆記匯成的文集，名為《后生集》。他說(shuō)：“重整河山待