【正文】 們才會有所作為。 這幾年，衢江區(qū)堅持實施外來務工子女就學“零門檻”政策，在這一大愛無疆精神的激勵和驅動下，我們學校破例收下一個因為小兒麻痹癥而無法行走的外地孩子。 10 歲了，這個清秀聰明的孩子還沒有讀過幼兒園，看著孩子那渴求知識的雙眼，我們實在不忍心拒絕她。為了方便照料孩子，也為了幫他們家解決一點生活困難，學校將孩子的母親安排進食堂工作。我們常常告誡 自己：要秉著菩薩般的慈悲心腸不嫌棄不拋棄不放棄每一個孩子！既然孩子們學習基礎差距過大，那么就讓我們開展“聚焦每一個孩子”、“百分百課堂”教學研究活動，實施分層教學吧 !既然孩子們連什么叫跆拳道、古箏什么樣都不知道，那么就讓我們開展“快樂周五生生進社團”活動吧 !雖然我們師資條件有限，社團開展得不規(guī)范，但哪怕能讓孩子們獲得一點點快樂也好啊！既然我們的家長不比城里的家長，普遍沒有多少文化，沒時間沒能力輔導作業(yè)，那么，就讓我們做到“家長不能當老師，老師就來當家長”吧！這些既當老師又當家長的老師們，給過我們太多太多的 感動：周蓉蓉、曹秀琴等老師，對待爸爸媽媽都放棄努力的孩子始終沒有放棄，她們鼓勵著輔導著，直到學生欣喜若狂地發(fā)現自己也能考及格；已經滿頭白發(fā)的李水林老師，為了讓一個有體育潛質的孩子有一張身份證，不依不饒地家訪十幾次，請求家長支持，回老家去辦個身份證，有時晚上 11 點了，他才淋著雨騎著自行車回家；當聽說有 3 個孩子晚上 7 點多了還沒有回到西區(qū)亭川的家，老師們互相轉告，停下手里的事情自發(fā)上街尋找??朋友們，正因為這樣的例子太多太多了，所以我們才敢自信地說：“學校 36 個老師，每一個都是‘陳霞’、‘姜文’、‘江忠紅’！” 我們不能忘記，去年寒假，學校舉行的“我的同事最閃亮”夸贊會，當老師們互相發(fā)掘和夸贊點點滴滴的閃光之處時，夸著夸著，被夸贊的和夸贊別人的老師都哭了。那時候，我知道，我何其幸運，我們學校擁有了一支優(yōu)秀的教師團隊，他們有著忠誠教育的事業(yè)心，愛生如子的愛心，認真負責的責任心和決不放棄的恒心。我們也不會忘記，在這個學期家長、學生、老師都參加的交流會上，很多家長自發(fā)擁上臺，搶著話筒說著感謝的話，一些家長甚至是流著淚給老師們鞠躬。會后很多家長久久不愿離開學校，不停地向老師們道謝，其中有個家長對我說：“我兒子在老家 讀過好幾所學校，以前一直考三四十分，現在都能考及格了，你們學校的老師是最負責的，你們學校是最好的！”還有個瘸腿拄著拐杖的女家長含著淚說：“我有 3 個孩子在你學校，你們的每一個老師都很細心，對我們的孩子太好了，太負責了！”說完她竟然一只手拄著拐杖另一只手緊緊地擁抱著我。我們更不會忘記救人事情發(fā)生后學校舉行的“關愛孩子，我們還需要更努力”家長懇談會，明明是請求家長來提建議的，他們卻紅著眼睛流著眼淚用各自濃濃的鄉(xiāng)音感謝著肯定著學校，好多老師和家長們一起感動地落淚。有一位叫楊應竹的家長給我們寫了 3 首贊美小詩，我給大家 朗誦其中一首《愛的天使》：初冬衢城披彩霞 /溫暖民工千萬家 /大愛園丁救學子 /最美老師人人夸。我們也不會忘記，在上學期結束的會議上，學校讓老師們用一個詞來形容學校的特質，當時 32 個老師居然不約而同地集中于幾個詞 —— “愛”、“責任”、“飛躍”、“進取”、“團結”、“幸?！保晃覀兏粫?，一個月前區(qū)教育局在全區(qū)小學校長、副校長、教務主任參加的教育教學質量分析會上，提出的“遠學洋思，近學下張”帶給我們的充分肯定和巨大鼓舞。 我們學校沒有把大愛情懷、責任心停留在口頭上，而是將它們落實在常規(guī)管理中，也正因為有了全體老師不折不扣、堅持不懈地執(zhí)行，我們才能做到“一個細節(jié)也不放過”，才能最終實現“一個也不能少”。 我們學校目前 539 名孩子， %來自外來務工人員家庭。家長幾乎清一色是租房子住的，并且散落在市區(qū)的各個角落，了解每個學生的各方面情況成為迫在眉睫的大事。在區(qū)教育局組織學校遠赴蘇北“學洋思”、實施“精細化管理”、打造精品教育之后，學校建立了“十大知曉”生情檔案，了解掌握：學生個人情況、家庭背景、每天必須歷經的 上學放學路徑和交通方式、健康情況、成長或學習經歷、性格特點、特長和興趣愛好、學習狀態(tài)、用餐習慣、好朋友，記錄后還能適時補充、更正信息。所以我們的老師都了解每一個學生，那天陳霞和姜文老師在電話打不通的情況下，從學生日常學習表現和前一天身體情況、家庭情況等方面分析、商討，隱隱就覺得孩子可能不是遲到那么簡單。也正因為有詳細的記錄，他們才能找到這個剛搬家兩個月的出租屋。學校還推出了一些安全管理的明確規(guī)定，并堅持嚴格執(zhí)行，正因為班主任及時晨檢并追查到底，正因為被叫到的江忠紅老師和被調課的毛利康、李水林老師給予了最好最 快最無條件的配合，才為及時救下 3 條性命贏得了寶貴的時間。 凡人善舉、大愛無疆。近年來，衢州市以社會主義核心價值體系建設為根本，積極引領社會新風尚的形成，教育局將社會管理創(chuàng)新引入教育管理領域，實施了以“讓教師成為燃燒自己照亮別人的蠟燭”為主題的師德師風教育。陳霞、姜文、江忠紅老師在考驗來臨之時，其實是無可選擇、無可逃避、無可退縮的！因為他們有“仰望大愛教育的星空，腳踏常規(guī)管理的實地”這一堅定信念和職業(yè)操守，所以他們在考驗來臨之后，都能自豪地說：“別問那么多為什么，只因為我們是老師！” 當然，打造“最美教師”搖籃，我們要走的路還很長很長。這一次 3 位教師救人的事跡，社會給了我們贊譽，其實對我們更是一次檢測檢驗，也是給了我們一個堅定不移繼續(xù)走下去的巨大激勵。衢州市、衢江區(qū)的教育土壤培育了我們四小，四小全體師生沒有理由放棄后續(xù)的努力！請相信：我們一定會做最美最美的自己，做最好最好的自己。 朋友們，當“衢江四小”的名字迅速傳遍中國，當最美教師的故事家喻戶曉時，作為校長和老師，我們是無比欣慰的；當中央電視臺新聞頻道《新聞 1+1》主持人白巖松在“有愛就有生命”節(jié)目播報的一開始就提到“浙 江衢州”時，作為衢州市民，我們是無比激動和自豪的，我們?yōu)槲覀兊尼橹荨⑽覀兊尼榻匀绱嗣篮玫姆绞匠霈F在全國人民面前而熱淚盈眶，心潮澎湃！ 最后，請允許我以一位市人大代表、一名人民教師、一個普通市民的身份，代表全體衢州人真誠地祝愿：愿我們的社會，愿我們的各行各業(yè)，愿我們普天下，涌現出更多更多的陳霞、姜文、江忠紅、夏肖艷；愿我們的“大愛衢州”成為人人認可，人人向往的幸福之城！ 第五篇：最美鄉(xiāng)村教師先進事跡 [1] 扎根農村用青春譜寫奉獻之歌 “最美鄉(xiāng)村教師”候選人陳波先進事跡報告 陳波同志于二零零二年九月 .帶著美好的憧憬和對教育事業(yè)的無限熱愛 ,踏上了農村教育的“三尺講臺”。作為一名光榮的人民教師 ,他深深地懂得 為人師表 的深切含義 .他認真貫徹黨的教育方針 ,忠于職守 ,有著強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感 .他扎根農村、默默耕耘、已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了十一個春秋。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線， 2021 年至 2021 年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作， 2021 年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業(yè)班語文教學和班主任工作。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志， 忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 一．愛的教育點亮農村孩子的童年 愛是教育永恒的主題 .懷著對教育事業(yè)崇高的熱愛和激情 ,他在教育教學中 ,始終堅持教書育人的原則 ,熱愛學生 ,善于捕捉學生身上的閃光點 .在日常的教育教學中 ,認真對待每一節(jié)課 ,積極鉆研教材 ,在教法和學法上探究 ,嘗試 ,探索出多樣靈活的教學方式 ,形成了個人鮮明