【正文】 ，開始時我不是很喜歡背誦，覺得這是一件非常困難的事情?？珊髞砦抑饾u感受到了它的魅力，開始喜 歡上了它。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)《晨讀對韻》中有許多的反義詞，如：天對地，優(yōu)對劣，丑對佳，光明對黑暗，寬對窄，紅瘦對綠肥等。這些反義詞就好像一對對雙胞胎，你靠著我，我依著你。 《晨讀對韻》的韻律非常美。聲音回環(huán)，讀起來瑯瑯上口；它的意境也非常美。大部分詩句都是取自于古詩中的經(jīng)典名句。背誦時，它可以讓我的眼前浮現(xiàn)出一個個畫面，其中有山、有水、有草長鶯飛，有明月池塘，那種感覺真美。 希望大家也加入到背誦《晨讀對韻》的隊伍中來，即便是背過的，也要常常溫習(xí)，你一定會有更多的收獲！讓我們與經(jīng)典同行，與圣人為 伍。讀經(jīng)誦典，讓我受益匪淺。 第三篇：五年級學(xué)生讀后感 《遨游漢字王國》綜合實踐活動 的感受與收獲 靜寧縣雷大中心小學(xué)五年級 王娜娜 在這個單元的學(xué)習(xí)中 ,我們舉行了多種活動，辦手抄報，編字謎，猜字謎，搜集街頭錯別字等。通過這些活動，我感受到了漢字的奇妙和有趣，下面是我的體會與收獲。 漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，我們會感受到他們獨(dú)特的性格。望見“朝陽” 兩字，我們能感受到一絲明媚的陽光照耀著，而望見“晚霞”，我們會為那絢麗的色彩而迷醉 ?？匆姟俺缇础边@個詞，我們又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉 ?！肮弊质谷四樕细‖F(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲 。“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，我們就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉?? 當(dāng)我們用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字 都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長的歷史 :從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現(xiàn)在的楷書，你說有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@的呢 ? 漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義??若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等 他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負(fù)。 每個漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國的文化更上一層樓。 當(dāng)我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字 !我真想對你說 :“我愛你 !” 我讀書，我快樂 讀書活動心得體會 靜寧縣雷大中心小學(xué)五年級 王佳瑩 本學(xué)期第一單元學(xué)習(xí)后，我們班舉行了語文實踐活動，主題是 —— 《我讀書，我快樂》！談起讀書感覺，也許，有些同學(xué)會小嘴一撅 ，很不情愿地說：是爸爸媽媽逼迫的，是老師布置的，我要為完成任務(wù)而讀書。如果是這樣，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！ 我想，有這種感覺的同學(xué)應(yīng)該換一種方式去讀書了！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，我們就會被書中的知識吸引，被書中的情節(jié)感動，我們就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受，一種幸福！就會覺得讀書其實是一件非?？鞓返氖虑?。 只要我們用心讀書，就會發(fā)現(xiàn)，不出家門就能領(lǐng)略自然界的美 麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機(jī)會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，我們浮躁飄忽的心態(tài)會趨于平靜；因為讀書，我們你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，我們就能擁有更多的知心朋友，我們的人生也會因此而發(fā)生根本改變?? 讀書是一種責(zé)任。古人說得好“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們要承擔(dān)責(zé)任，就必須記取“艱難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜記取“讀萬卷書，行萬里路”的古訓(xùn)，要從生活學(xué)習(xí)，從實踐中培養(yǎng)，通過的書“學(xué)以致用”地盡力承擔(dān)屬于 我們的責(zé)任。從這個意義上說，就是“讀書，要記，記在心里”。通過讀書教育，不斷磨練，以從內(nèi)心呼喚責(zé)任。 熱愛讀書吧！讓我們“為中華崛起而讀書”。把讀書當(dāng)作一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的校園，堅持不懈地一路走過，走向自信、充實。 學(xué)校為讓每一位學(xué)親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣，為我們提供讀書環(huán)境，安排讀書時間，提供統(tǒng)一的讀書筆記，我們應(yīng)好好珍惜，努力讀書，把讀書變成一種快樂的享受，因為我讀書，所以我快樂！ 《木偶奇遇記》的讀后感 靜寧縣雷大中心小學(xué)五年級 呂孔孔 今年寒假老師要求我們讀《木偶奇遇記》這本書。我讀完了這本書，感覺這本書非常好看。這本書主要講了：有一個叫做“杰佩托”的老人用別人給他的一塊木頭雕刻做成了一個木偶，這個木偶神奇地活了，老人把這個木偶當(dāng)作了他的兒子，取名叫做“匹諾曹”。可是匹諾曹非常調(diào)皮，不肯讀書。后來他遇到了一個善良的仙女，成了他的媽媽，并許諾如果匹諾曹認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，他將成為真正的男孩。在媽媽的教育下，匹諾曹終于肯讀書了，而且讀書成績十分優(yōu)秀，并經(jīng)常得到了老師的表揚(yáng)。但是他交了壞朋友燈芯，受了他的影響，放棄了學(xué)習(xí) ，去了玩樂國。由于整天玩樂，匹諾曹變成了一頭驢子。經(jīng)過了千難萬險，他發(fā)現(xiàn)父親為了找他被鯊魚吞到肚子了，明白了父愛的偉大，覺得以前調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的。在這以后認(rèn)真做人，刻苦讀書，終于成為了真正的男孩。 看完這本書以后，我感到很慚愧，覺得自己和匹諾曹一樣也是調(diào)皮搗蛋，這樣是不對的，對不起老師和父母。新的學(xué)期開始后，我要象后來的匹諾曹一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，成為一個優(yōu)秀的男孩子。 讀《圓明園的毀滅》有感 靜寧縣雷大中心小學(xué)五年級屈潤弟 今天讀了圓明園的毀滅這篇課文，我在沉 默。這是一種被刺痛后的沉默，內(nèi)心像在被火燃燒。 大火連燒了三天三夜整個圓明園化為灰燼，那火燒圓明園的的一刻，我們中國人永遠(yuǎn)不會忘記。 1860 年 10 月 6 日，英法聯(lián)軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們中國歷史上最悲哀最黑暗的歷史時期，是我們中國人應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的一段屈辱的歷史。 圓明園在沒有被英法聯(lián)軍