【正文】 或者說一切大事，都是由小事組成的 想，要壯志凌云；干，要腳踏實地 少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干 道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂 對于事業(yè)的抱負和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標 人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗 希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎 你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。 校門口 衣冠不整者，請勿入內(nèi) 外來人員請到門衛(wèi)室登記 草坪 腳下留情，草如茵 不要踩我，我是你們的綠化者 我是小草，是你的朋友 草坪為我們貢獻綠色，請保護它 花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射 你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴 付給花朵一個花期，花朵給你份贊美 把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈 四、三千年來鼓舞人心的標語口號 春秋戰(zhàn)國時期：公元前 770 年－公元前 221 年 天行健，君子以自強不息。 — —— 《易經(jīng)》 發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。 ——— 《論語》 修身、齊家、治國、平天下。 ——— 《大學》 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 ——— 《孟子》 生于憂患，死于安樂。 ——— 《孟子》 吾生也有涯，而知也無涯。 ——— 《莊子》 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 ——— 屈原《離騷 秦漢時期：公元前 221 年－公元 220 年 燕雀安知鴻鵠之志 ?——— 《史記 amp。8226。陳涉世家》 一屋不掃何以掃天下 ?——— 《后漢書 amp。8226。陳蕃傳》 有志者，事竟成。 ——— 《后漢書 amp。8226。耿弇傳》 1精誠所至，金石為開。 ——— 《后漢書 amp。8226。廣陵思王荊傳》 1少壯不努力，老大徒傷悲。 ——— 《漢樂府 amp。8226。長歌行》 三國魏晉南北朝：公元 220 年－公元 581 年 1鞠躬盡瘁，死而后已。 ——— 諸葛亮《后出師表》 隋唐宋 :公元 581 年－公元 1271 年 1天生我材必有用。 ——— 李白《將進酒》 1生當作人杰，死亦為鬼雄。 ——— 李清照《夏日絕句》 1位卑未敢忘憂國。 ——— 陸游《病起書懷》 元明清 :公元 1271 年－公元 1840 年 1人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——— 文天祥《過零丁洋》 1風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。 ——— 顧憲成 1明日復(fù)明日，明日何其多 ?我生待明日，萬事成蹉跎。 ———《明日歌》 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——— 鄭板橋《竹石》 2海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。 ——— 鄭板橋 五、耐人尋味的標語 我們在愛中生長 ,愛也在我們中生長 ,(美國圣文森特婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標語 ) 愛一個人要付出很大代價 ,但不愛一個人時 ,代價就更大 .(美國佛羅里達某老年公寓大廳內(nèi)的標語 ) 不要把年輕人當作你灌充的空瓶 ,把他們看成等你點燃的蠟燭 .(美國某高中教師休息室內(nèi)的橫幅 ) 年輕人誤以為教育可以取代經(jīng)驗 ,年長者則誤以為經(jīng)驗可以取代教育 .(某獵頭公司的標語 ) 批評要像春雨一樣 ,既滋 潤枝葉 ,又不傷根系 .(美國英格道園林建筑公司的宣傳語之一 ) 幸福的人善于忘記自己給過別人什么 ,卻永遠記得別人給過自己什么 .(加拿大一家福利機構(gòu) ) 如果你愛自己的工作 ,你就是它的主人 ,如果你恨它 ,它就會成為你的主人 .(某工廠大門上的標語 ) 黑夜給了我黑色的眼睛 ,我卻用它來尋找光明 供學校創(chuàng)強布置宣傳標語、橫幅、墻報、專欄等選用。 做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。 —— 裘法祖（著名外科專家、中科院院士） 科學絕不能不勞而獲， 除了汗流滿面而外，沒有其他獲取的方法。 —— 赫爾岑 全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才 開展寓教于樂的科技活動，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力 學科學，愛科學，講科學，用科學 相信科學，尊重科學，依靠科學，崇尚科學 創(chuàng)建市科技特色學校 ,促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展 以科技活動為龍頭 ,推進德育特色學校建設(shè) 以科技教育活動為龍頭 ,促進學生全面發(fā)展 一、街面、校門適用 基本掃除青壯年文盲，大力開展農(nóng)村勞動力培訓(xùn)，是我們義不容辭的義務(wù)。 辦好人民滿意教育，為全面建設(shè)小康社會作貢獻！ 大力推進科教興鎮(zhèn)（市）戰(zhàn)略，普遍提高廣大農(nóng)民群眾的勞動素質(zhì)！ 優(yōu)先發(fā)展教育是實現(xiàn)長遠發(fā)展的根本措施！ 重教興學國運興昌！ 全社會都應(yīng)關(guān)心和支持教育！ 社會發(fā)展教育先行教育振興全民有責！ 振興民族的希望在教育！ 教育改變命運智慧引領(lǐng)輝煌！ 大力營造發(fā)展教育的社會氛圍！ 1堅持科學發(fā)展觀促進教育大發(fā)展！ 1百年大計教育為本！ 1實施科教興市戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展！ 1始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置！ 1全民興教，確保教育優(yōu)先發(fā)展！ 1經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行！ 1樹立終身教育觀念，構(gòu)建社區(qū)教育體系，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育體系 1舉全市之力，創(chuàng)教育強市！ 1大力推進職業(yè)教育，讓學生學有所長、學有所專！ 完善終身教育體系，構(gòu)建學習型社會 2構(gòu)建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會 2樹立科學發(fā)展觀，推進學習型城區(qū)創(chuàng)建 2發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，推進農(nóng)村城市化進程 2構(gòu)建終身教育體系，促進社會和諧發(fā)展。 2全面提高人的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，促使社會和諧發(fā)展。 2發(fā)展成人教育，推進社區(qū)教育，創(chuàng)建學習型城鎮(zhèn) 2發(fā)揮成校教育服務(wù)功能，推進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展 2發(fā)展終身教育，提高公民素質(zhì)。 2終身教育是一件全黨、全民、全社會的事業(yè) 國家具有學習力，才有競爭力；民族具有學習力，才有生命力。 3學習改變命運，教育決定未來，成就未來！ 3終身教育是社會創(chuàng)新和進步的永久動力，終身學習是社會和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。 3熱烈歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)、教育專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！ 3教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化 3堅持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展！ 二、校園文化適用 教育的目的是學會做人，學會做事 教學過程即學生的發(fā)展過程 教師是學 生發(fā)展的促進者 教育最大的成功是讓學生學會學習 教育就是服務(wù)，是學生的服務(wù) 一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè) 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 教師教學的過程也是教師成長的過程 人的差異在于業(yè)余時間，科學研究表明：每個人發(fā)展決定于他在業(yè)余時間專心于何事 教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新 1學問愈深，未知愈重 1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無 欲則剛 1人生的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不是看他取得了什么 1平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰 1把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做 1壯志與毅力是事業(yè)的雙翼 1志不真則心不熱，心不熱則功不賢 1工作激發(fā)學習，學習創(chuàng)造佳績 1社區(qū)教育，是創(chuàng)建學習型組織的重要途徑 人生有限，學習無限 2終身學習，塑造美好未來 2學習是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累 2知識是進步的殿堂，互動學習是溝通心靈的橋梁 2學習是進步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ) 2建立文明、健康、科學的生活方式，全面提高人的素質(zhì) 2教育改變命運，知識創(chuàng)造財富，學習充實人生 2工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。 一． 教學樓 (一 )北樓梯口 二樓：道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深 三樓：出言吐語勿忘有容乃大行為舉止切記惡小不為 四樓：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 五樓：天行健，君子以自強不息。（《周易 amp。8226。乾》） （二） 廊西墻（南） 二樓：雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質(zhì)，不學則不成君子。—— 韓嬰 三樓：生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 —— 伽利略 四樓：非規(guī)矩不能定方圓，非準繩不能正曲直。（《淮南子 amp。8226。說林訓(xùn)》） 五樓：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 —— 狄更斯 （一） 南樓梯口 二樓：千里始足下，高山起微塵。 ——— 白居易 三樓：學而不思則罔，思而不學則殆。 ——— 孔子 四樓：敏而好學，不恥下問。（《論語》） 五樓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 二． 實驗樓 三． 辦公樓（東墻） 樓梯口（教工樓梯） 一樓：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 —— 羅丹 二樓：捧著一顆心來，不帶半根草去。 —— 陶行知 三樓：教師的威信首先建立