幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案(已改無錯字)
2023-04-28 10:28:25 本頁面
【正文】 哈。”小豬，小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。 (5)這時，小鱷魚急了，他一邊跑一邊說：“等一下，等一下，是我，我是小鱷魚，不是大妖怪?！? (6)可是大家都走了。小鱷魚怎么了 ?他現(xiàn)在感覺怎么樣呢 ?(很孤單，很難過，很傷心，很害怕。 )他說：我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好說你好。 ) (7)你們誰會教小鱷魚怎么是好好地說你好呢 ? 四、回憶故事內(nèi)容，學說“你好，我們一起玩吧。” (1)想一想，小河馬在玩的時候，是誰在跟他說你好。 (2)蕩秋千的時候，是誰在說你好 ? (3)滑滑梯的時候，是誰在說你好。 (4)你們猜猜，小鱷魚有沒有學會了好好地說“你好”。是， 他們一起快樂地游戲。 五、用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。 和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎 ?我們都來想一想吧。 拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。 我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。 幼兒園小班語言教案：門上的畫 執(zhí)教老師：鐘如 amp。鐘利英 活動目標： 創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。 鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。 培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。 活動準備： 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。 活動過程： 一、開始部分： 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。 二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事： 師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎 ? (在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家 ) (1)來到了門上畫著魚的家門口。 這扇門上畫了什么 ?這是小狗的家嗎 ? (敲門 )(出示門后的小貓 ) 引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。 小貓為什么要在門上畫上小魚 呢 ? (2)開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎 ?為什么 ? (出示門后的小兔 )你們猜對了嗎 ? (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見 ) (3)開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎 ?為什么 ? 欣賞故事：門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。 通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。 小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢 ? 故事：門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！? 第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋吧 !” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。 幼兒園小班音樂教案：快樂的小熊 執(zhí)教老師：鐘如 amp。鐘利英 活動目標： 感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。 探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。 活動準備： 小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干 活動過程： 歌表演《我愛我的小動物》 師：小朋友你們喜歡小動物嗎 ?喜歡 什么小動物 ?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎 ? 欣賞樂曲。 師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段 ?是怎樣的 ?有什么不同 ?聽的時候還可以做做身體動作。 1)完整欣賞。 2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。 3)跟著音樂做動作。 師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎 ? 音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。 學習律動。 師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰 ?1)分段欣賞。 傾聽第一段： (教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作 ) 這段聽起來是怎樣的 ?(緩慢的、重重的、一下一下的 )小熊聽到這段音
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