美術教案-趣味人物漫畫像(已改無錯字)
2023-04-26 20:27:40 本頁面
【正文】 ：理論課授課對象：高中一年級教材分析： 本節(jié)課是高一教材，它選擇學生喜愛的漫畫作為切入點，讓學生抓住漫畫的特點有創(chuàng)意的表現(xiàn)漫畫。這節(jié)課占有十分重要的作用，是了解漫畫的基礎。通過這堂課程的學習課使學生對漫畫的認識、漫畫藝術的特點以及與其他繪畫的區(qū)別進行了解與認識。 教學目的： ：體驗漫畫藝術的魅力，嘗試用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。 ：學生在對漫畫的認識和圖例的欣賞基礎上對漫畫的藝術特點進行理解，知道漫畫藝術與我們生活緊密聯(lián)系。知道漫畫藝術根源于生活，服務于生活。 ：欣賞自己和 他人的漫畫作品，交流不同見解，知道漫畫藝術和我們生活緊密聯(lián)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。 教學重點：學習肖像漫畫夸張和變形的手法。 教學難點：要抓住特征進行夸張變形，并且使作品幽默、生動。教具準備：課件、照片、漫畫作品等。教學過程： 一：組織教學：（ 2 分鐘）清點學生人數(shù)，檢查學生學習用具的準備，并集中學生注意力。 二：引入新課：（ 5 分鐘） 提問：我們最常見的漫畫有哪些呢？你們都看過哪些漫畫？漫畫作為一種特殊的畫種，綜合了電視、文字、繪畫三種形式的特點，它包容了各個藝術形式，各種風格。 提問：這些人 物你們都熟悉嗎？你們覺得他們的畫像怎么樣，跟平時的畫像有什么區(qū)別？ 三、講授新課：（ 20 分鐘） （一）漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人物有的特點。 （二）漫畫的種類 : 按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、實用漫畫、實驗漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫等。 按形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條。 按色彩可分為：黑白漫畫、單色漫畫、彩色漫畫。 還有一些按地域和流派分的漫畫，如法國漫畫、美國漫畫、日本漫畫等。漫畫的種類有很多，在這里就不一一列舉了，今天我們要學習的是肖像漫畫。 （三）比較與發(fā)現(xiàn)： 說出你所知道的印象最深的漫畫。 請幾位同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。 下面讓我們來研究一下肖像畫。 出示的照片和漫畫比較：有何區(qū)別？（鼻子大、耳朵大、身體小或是嘴巴尖，都是因為夸張了某一部分特征，使整個比例變了，致使他變形了）。 【這是一張對人物的直接描繪】 【以下是通過變形、夸張、想象等表現(xiàn)手法而描繪的人物漫畫】 【說一下人物有 何特征？】 學生回答： 教師總結：鼻子大、耳朵大、身體小或者嘴巴尖的這些特征，都是因為夸張了某一部分的特征，使整個比例變了，變形了。 引導學生得出總結：不合情理，又在情理之中，既不信，又可信。這就是幽默。幽默是漫畫的靈魂。生活中不能沒有幽默。 而生活中的幽默需要觀察，需要想象，需要挖掘，需要發(fā)展。可以這么說：沒有想象，也就沒有漫畫藝術。 觀看以下圖片 a、提醒學生注意人物特點，仔細觀察如何表現(xiàn)，注意人物臉型、五官、頭發(fā)、身體動作等方面的表現(xiàn)。 b、告訴學生另一個重要元素：表情。影響表情的因素是五官的變化，如 ：喜怒哀樂，這些表情都是為了突出人物形象特征。 肖像漫畫，即是以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)杰出人物（也有反面角色或者普通大眾），使他們的特征更其突出，性格更其明朗，因而加強一種親近感。 雖有可能貌似“丑化”，但表現(xiàn)者無存惡意，欣賞者望而傾倒，被表現(xiàn)者從容大度等。 結論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，通過想象、合理的夸張，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。 夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法： a、找出長像和氣質(zhì)上的特點。b、進行合理的夸張變形。 c、配上相聯(lián)系的服裝、道具。 這些熟悉的人物（如成龍，李詠）
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