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正文內(nèi)容

最新學(xué)校特色活動(dòng)總結(jié)(13篇)(已改無錯(cuò)字)

2025-08-12 18 本頁面
  

【正文】 試,你不僅給她機(jī)會(huì),也在給自己和大家重新認(rèn)識(shí)他的機(jī)會(huì)?!毙」媚锱R走時(shí)說:“老師,我們這次有很多意外驚喜,您等著看吧。” 活動(dòng)那一天,學(xué)生們來請(qǐng)我,我給他們每人買了他們最愛吃的棒棒糖,看著他們按部就班的開展活動(dòng),每個(gè)人自覺地參與,有同學(xué)用攝像機(jī)和照相機(jī)記錄著精彩瞬間:張思怡一個(gè)成績平平的小姑娘,用她優(yōu)美的小提琴征服了大家;王照明那個(gè)有點(diǎn)煩人的調(diào)皮鬼笑話講得讓人捧腹大笑,幽默勁讓人崇拜;施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺(tái)詞詼諧有深意,朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個(gè)驚艷美女,徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟妙惟肖?;顒?dòng)的尾聲,當(dāng)我唱起《祈禱》這首老歌時(shí)同學(xué)們邊拍手邊和我一起哼唱,大家徜徉在美好的憧憬中。捫心自問:我要培養(yǎng)什么樣的人?當(dāng)你明白了這一點(diǎn),你就知道該怎么做了。在主題活動(dòng)中,老師的任務(wù)是積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,使之成為學(xué)生的一種自我需要,使學(xué)生的潛能在參與中得到開發(fā),使學(xué)生的個(gè)性在參與中得到發(fā)展,從而學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中得到健康地成長。班主任應(yīng)用一雙“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn),在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中讓其展示,使其得到肯定與表揚(yáng)的同時(shí)獲得了關(guān)注,并以此為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)生“我能行”意識(shí)的培養(yǎng),以堅(jiān)定其信心,逐步樹立主人翁意識(shí)。長期以來,潛意識(shí)中已習(xí)慣于把學(xué)生作為單純的受教育對(duì)象,抹煞了學(xué)生的主觀能動(dòng)性;認(rèn)為其能力、知識(shí)水平等有限,所以班主任凡事親歷親為,這無形中也剝奪了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力發(fā)展的空間。實(shí)際上,隨著年齡的增長,學(xué)生的各種能力、情感也隨之增強(qiáng)。作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生所處的發(fā)展階段和實(shí)際應(yīng)具備的能力水平,并在此基礎(chǔ)上大膽地放手把任務(wù)交給他們;同時(shí)積極引導(dǎo),在引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),使學(xué)生不斷進(jìn)步。班主任的信任和適當(dāng)?shù)姆龀质峭瑢W(xué)們?cè)鰪?qiáng)自主意識(shí)、進(jìn)行班級(jí)自我管理的基礎(chǔ)。因此,我決定讓孩子們學(xué)會(huì)摸著石頭過河,在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長。事實(shí)證明,主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了組織和參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。一方面,同學(xué)們可以充分展示自己的才華,發(fā)揮自己的聰明才智,與班級(jí)共進(jìn)步,容易產(chǎn)生榮譽(yù)感和自信心。另一方面,在參與活動(dòng)的過程中,同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合,無形中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)了同學(xué)之間的了解,有利于自主型班集體的建設(shè)。在這種氛圍形成之后,老師的因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生人格特征形成有著促進(jìn)作用。自主、自強(qiáng),尊重與理解,退讓和隱忍,關(guān)注與支持,滿滿的愛心與責(zé)任是我們追求的特色。學(xué)校特色活動(dòng)總結(jié)篇八中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華文化中汲取精神食糧,從中感悟中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,傳承精忠報(bào)國、仁愛誠信、勤儉樸實(shí),互助友愛的美德。三年來,我校以活動(dòng)為抓手,以自編經(jīng)典誦讀校本教材為載體,用經(jīng)典引領(lǐng)師生成長,積極構(gòu)建雅韻校園,逐步形成自己的教育特色。學(xué)校成立了以xx校長為組長,副校長為負(fù)責(zé)人的經(jīng)典誦讀特色研究小組。制定經(jīng)典誦讀特色實(shí)施方案,建立健全經(jīng)典誦讀實(shí)施制度,經(jīng)常召開特色小組會(huì)議,成立校本教材編寫小組、資料搜集組、宣傳組等。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想,形成以下共識(shí):以經(jīng)典陶冶情操,以誦讀提升素養(yǎng),著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)興趣、內(nèi)化行為。雖提倡探究但可不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中多重鼓勵(lì),少有責(zé)備,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。為了讓孩子們視之所及經(jīng)典文化,校園的每一面墻,每一個(gè)角落的設(shè)計(jì)力圖凸顯傳統(tǒng)文化與童心思維結(jié)合的思想,形成大氣厚重又不失活潑明麗的校園文化建設(shè)特點(diǎn)。櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,或用學(xué)生親手制作的精美書簽和手抄報(bào),或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩畫、詩文,每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報(bào)等。為了開發(fā)出一套更適合學(xué)校的更完善的“經(jīng)典誦讀”讀本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,課題組老師利用休息時(shí)間,反復(fù)開會(huì)研討,確定培養(yǎng)目標(biāo),定好讀本版塊。老師們利用假期各負(fù)其責(zé),分工合作,校稿多次,編出了新讀本,古樸典雅的讀本封面,親切的編者的話,精挑細(xì)選的詩文都深深吸引了全體學(xué)生。讀本介紹:教材編寫以正統(tǒng)性、通俗性、趣味性、教育性為原則,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,參考語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),精心編寫,數(shù)次修改,最后成稿編印成書。編寫體例是每年級(jí)一本,每本分上下兩冊(cè),每冊(cè)十五課。教材內(nèi)容是選用經(jīng)典優(yōu)美的現(xiàn)當(dāng)代詩文和通俗易懂的古詩文結(jié)合編寫。如,一年級(jí)是十首描寫動(dòng)植物的現(xiàn)、當(dāng)代童詩童謠和五首淺顯易懂的古詩,每首配圖,每課有必學(xué)篇和朗讀積累篇,古詩下還配有作者介紹、識(shí)詞解字和解詩意的詩情畫意三項(xiàng)說明。三年級(jí)到六年級(jí)古詩文多于現(xiàn)代文,體裁也多了起來。如三年級(jí)的古詩文就選編了唐詩、宋詞、笠翁對(duì)韻、弟子規(guī)等,現(xiàn)代文有印度詩人泰戈?duì)柕拿姟堕艠洹?,又?duì)比選編了大陸詩人郭鳳的散文《榕樹》,還選用了臺(tái)灣作家席慕容、林清玄的散文《白色山茶花》和《心田上的百合花》以及泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰_@些精心編輯的詩文,有意識(shí)地將古今中外的同類作品并列賞析,另外對(duì)選編作品的說明,強(qiáng)調(diào)的是歷久彌新的價(jià)值和對(duì)作家美好人格的歌頌,讓師生們一一讀來如飲心靈雞湯。《教師用書》:我們大量查閱資料,編輯了功能齊全的《教師用書》。誦讀課:學(xué)校給每個(gè)班每個(gè)教師配發(fā)誦讀讀本,將電子稿拷貝到每班電腦上,讀本可循環(huán)使用,節(jié)約習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)悄然滲透。每周每班課程表中開設(shè)一節(jié)誦讀課。堅(jiān)持一節(jié)課只學(xué)讀本中一課,絕不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課程落實(shí):(1)《評(píng)價(jià)方案》:研究組老師經(jīng)過反復(fù)商討,在遵循兒童發(fā)展規(guī)律、充分了解本校學(xué)情的基礎(chǔ)上,制訂了《經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)方案》。各年段目標(biāo)清晰具體,評(píng)價(jià)表操作性強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)表里,有自評(píng)、互評(píng),家長評(píng)等,如《誦讀背誦表》中,家長聽了孩子的背誦以及對(duì)經(jīng)典語句的個(gè)性解讀后有寫評(píng)價(jià)的小平臺(tái)。對(duì)于會(huì)讀善背理解到位的孩子,我們會(huì)有特別的小獎(jiǎng)勵(lì)“貼紙”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。(2)抽測(cè):每期不定時(shí)隨即抽測(cè),既是對(duì)學(xué)生的檢測(cè),也是一個(gè)追蹤調(diào)查。(3)“經(jīng)典誦讀之星”的評(píng)選活動(dòng):結(jié)合大隊(duì)部工作,每期期末評(píng)選出的經(jīng)典誦讀之星,成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。優(yōu)秀古詩詞推薦會(huì)活動(dòng)在20xx年秋季舉行,全體學(xué)生都參與了該活動(dòng),孩子們利用課余時(shí)間精心準(zhǔn)備,在推薦會(huì)上都有精彩的表現(xiàn)。20xx年10月17日,學(xué)校開展了“我喜愛的三字經(jīng)”活動(dòng),各年級(jí)組積極響應(yīng)學(xué)?!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展了《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作,使得《三字經(jīng)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)其中有書簽設(shè)計(jì)制作比賽、手抄報(bào)比賽、主題班隊(duì)會(huì)。20xx年6月5日組織全體學(xué)生收看了《學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人》專題片。在對(duì)經(jīng)典名句的反復(fù)吟誦下,孩子們懷著神圣的感覺和我一起觀看了影片,仿佛穿越時(shí)空與數(shù)千年前的先賢與今日的道德模范“共話”道德。學(xué)校特色活動(dòng)總結(jié)篇九我校是國家級(jí)綠色學(xué)校和省級(jí)科技示范校,長期以來一直以此特色開展工作,并舉行豐富多采的活動(dòng)。四月份環(huán)保教育月。結(jié)合4月22日世界地球日,我校召開了“追求綠色生活,爭做環(huán)保市民”主題活動(dòng),利用回收廢品所得的資金20xx余元,為全校每班購買了垃圾桶;走進(jìn)社區(qū)向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料,還號(hào)召學(xué)生利用廢舊衣服親自動(dòng)手自制環(huán)保購物袋走進(jìn)社區(qū)發(fā)放給居民。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識(shí),調(diào)動(dòng)了師生對(duì)環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行,帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)家庭的環(huán)保行動(dòng),通過大手拉小手,收到了良好的效果,并推動(dòng)了社區(qū)精神文明發(fā)展。圍繞環(huán)保及奧運(yùn)進(jìn)行了主題班隊(duì)會(huì)的評(píng)比,、、內(nèi)容豐富、富于感染力、對(duì)學(xué)生的教育效果明顯,被評(píng)為一等獎(jiǎng)。做為科技示范校,我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用,每周一節(jié)的科技課,使科技走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生;科技活動(dòng)小組繼續(xù)延續(xù),既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復(fù)檢獲得好評(píng)。5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進(jìn)行科技交流。5月22日科普活動(dòng)周科技進(jìn)校園,錢隆生副市長,王政副區(qū)長及局領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。(幾次活動(dòng)吉林電視臺(tái)、吉林日?qǐng)?bào)、長春日?qǐng)?bào)、城市晚報(bào)等多家媒體給予了相關(guān)的報(bào)道)。6月2122日吉林省中小學(xué)生航模比賽團(tuán)體第二名。六月份根據(jù)教師書寫的材料及平時(shí)掌握的情況評(píng)出5名優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,取得了良好的效果,在全校中影響很好。七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營,本次夏令營是歷年來人數(shù)最多的一次。一年來正陽小學(xué)在特色教育工作中取得的成績,深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,這也是我們繼續(xù)努力的精神動(dòng)力,我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。學(xué)校特色活動(dòng)總結(jié)篇十書法藝術(shù)是我國的一項(xiàng)國粹,它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要,更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要,學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口,以此來推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實(shí)踐,學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng),學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為,創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?,F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下:學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體,只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校,工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志 翰墨育人”。民族文化根基,據(jù)我們的理解,就是要學(xué)生做到寫好漢字,讀好課文,講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志,翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā),學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃,保證工作的順利實(shí)施,如《神木縣第四小學(xué)20xx—20xx年度工作計(jì)劃》中對(duì)開展書法工作提出了“七要求”:一是時(shí)間保證;二是教材保證;三是教研保證;四是檢測(cè)保證;五是活動(dòng)保證;六是質(zhì)量保證;七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?;顒?dòng)規(guī)劃》,對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定,并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求;教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé),圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。學(xué)校是教書育人場所,學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?!惫ぷ?,學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思,動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù),已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,總會(huì)說書法“博大精深,源遠(yuǎn)流長”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生,有必要了解中國書法的歷史,進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年12月,天氣氣溫開始驟降,而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法,以教研組為單位,層層篩選,學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì),當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí),學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景,各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書法長廊,學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園,美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境,努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史,讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí),學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少,但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對(duì)書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭,組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像,有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái),為大家上書法示范課,從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育,以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,收獲很大。20xx年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國書法報(bào)社考察學(xué)習(xí)?;匦R院?,學(xué)校開展二次培訓(xùn),組織全校教師學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足,從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后,我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處,由專門老師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間,也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,既提高了他們自身的書寫能力,也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展教師基本功大賽,及時(shí)檢驗(yàn)教師的練習(xí)情況。經(jīng)過一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)工整,紙面清潔,令人賞心悅目。除此以外,學(xué)校通過開展階段性的書法競賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校,工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字,逐步提高他們的書寫能力,學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行?!皩懽帧弊鳛橐婚T課程,排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展,我校設(shè)立書法教研組,每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案;注重對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中,我們認(rèn)為:搞好寫字教學(xué),首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始;課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,如帶好書寫工具;寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì);教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講,細(xì)心揣摩;書寫時(shí)要注意心定神安,不急不躁??寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生語文課前,首先進(jìn)行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲,學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字,旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天十分鐘的練習(xí),鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容,并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始,學(xué)校就專門成立了書法社團(tuán),請(qǐng)專業(yè)
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