【正文】 學(xué)們的參與，男：有了老師的組織，我們的39。xx班才有了長遠(yuǎn)的發(fā)展。女：從雜亂無章的放學(xué)到秩序井然的精英路隊(duì)，男：從惡劣的教室環(huán)境到賞心悅目的班級(jí)文化，女：從盲目隨意的處理到制度化、科學(xué)化的班級(jí)管理，男：xx班一步一個(gè)腳印，慢慢地成長了起來。女：今天，我們55名同學(xué)坐在這里，代表的不僅是55名學(xué)生，而是55個(gè)家庭。男：是啊，我們的教育面向的不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)家庭。女：是啊，教育不僅僅需要學(xué)校，更需要我們的家庭。男：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，女：都不可能完成培養(yǎng)人這個(gè)簡單而純粹的任務(wù)。男：只有家校形成了合力，我們的教育才會(huì)更健康，更完善。女：今天，就讓我們學(xué)生、家長，還有老師，男：三方坐在一起，一起討論我們孩子的成長，女：一起交流我們的班級(jí)管理，男：一起暢想未來的教育。女：下面我宣布，xx班“愿有前程可奔赴，亦有歲月可回首”寒假家長會(huì)，合：現(xiàn)在開始。男：時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)小時(shí)就這樣過去了。女：歲月不居，時(shí)節(jié)如流?；腥婚g，六年就這樣即將過去。男：白駒過隙，滄海桑田。猛然間，童年就要與我們揮手告別。女：六年，轉(zhuǎn)瞬即逝。卻在我們的腦海里留下了揮之不去的痕跡。男：感謝xx班，讓我們相遇。女：感謝xx班，讓我們相知。男：感謝xx班，讓我們相識(shí)。女：愿時(shí)光不老，合：我們不散（重音，有感情）。再見！新年家長會(huì)主持詞 家長會(huì)主持詞及流程篇十二尊敬的各位老師、家長們：你們好!我是單晗的家長。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，使他們從剛上學(xué)時(shí)的懵懂無知到現(xiàn)在既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓他們?cè)谶@里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表參會(huì)的家長們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!再過不久他們就要告別小學(xué)時(shí)代進(jìn)入初中學(xué)習(xí)了 ，這也可以說是孩子們?nèi)松?dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。不少家長可能都會(huì)開始為小升初而“著急上火”。那么在小升初這一年，哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)是家長需要注意的呢?我覺得有這幾點(diǎn)：一、幫孩子建立學(xué)習(xí)信心家長得給孩子自信，給孩子一個(gè)高目標(biāo)，一旦孩子進(jìn)入那個(gè)行列里，自然就會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在教育孩子方面，家長不能給孩子傳遞啥都無所謂的信號(hào)，要不斷地去鼓勵(lì)孩子向前走。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣要想取得好成績，需要持久的耐心，尤其是到小升初階段，更是需要大量訓(xùn)練，大人都不一定能撐得住，更何況孩子，需要家長努力在他的學(xué)習(xí)中融入有趣味性的東西，讓興趣幫他一直走下來。三、家長高質(zhì)量地參與和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小學(xué)階段的孩子還不能很好的進(jìn)行自我約束，也是各種習(xí)慣形成的階段。家長不能把孩子送到學(xué)?；蚺嘤?xùn)班后就不管了。需要深入掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，這種掌握不是只聽他說說情況，而是需要通過出題、檢查深入了解。教育故事：比如孩子上英語輔導(dǎo)班的時(shí)候，我會(huì)要求孩子單詞會(huì)默、課文會(huì)背，我要求的所有內(nèi)容，都會(huì)進(jìn)行檢查檢查。告訴孩子，允許他忘，不怕他忘，但是他得學(xué)會(huì)去復(fù)習(xí)。這樣持久下來的效果就是，每次考試閱讀理解，基本上都沒有錯(cuò)的。小升初最后階段，他還嘗試做了中招的題。四、緊跟老師的步伐，配合老師教學(xué)要求安排孩子學(xué)習(xí)家長需要加強(qiáng)跟老師之間的溝通交流。一方面通過老師了解孩子表現(xiàn)，方便自己在家更好輔導(dǎo)，另外也根據(jù)自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的掌握，反饋給老師，讓老師能更有針對(duì)性的去要求自己的孩子。兩方更好配合，才能保證最好的學(xué)習(xí)效果。教育故事：老師面對(duì)的孩子多，他提的一些學(xué)習(xí)要求往往是針對(duì)大多數(shù)的，比如有些東西，孩子可以做的更多更好，我就給老師溝通，通過他給孩子提出更高的要求。孩子最聽老師的話，這樣能起到比較好的效果。家長還要配合老師的教學(xué)，在家里督促孩子。五、重視孩子的綜合素質(zhì)提高孩子將來都要走向社會(huì)，需要獨(dú)立的面對(duì)處理很多事情，不能成為只知道學(xué)習(xí)的書呆子，尤其是現(xiàn)在大學(xué)教育逐漸普及，學(xué)習(xí)只是一方面，最關(guān)鍵的還是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，注重全面發(fā)展。如何更好的幫孩子做好小升初銜接工作由于孩子在小學(xué)教育階段已經(jīng)習(xí)慣了在家長和老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，所以剛剛升入初中時(shí)不可能馬上適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、有獨(dú)立意識(shí)，這就需要老師在學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，家長在家里進(jìn)行督促，共同幫助孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活。(1)做讀書筆記和摘要讀書時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者。②采摘生字、新詞及佳句。③記錄主要人物和主要內(nèi)容。④在書上批注。⑤列提綱。⑥寫讀后感。開始時(shí)父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會(huì)有明顯的進(jìn)步，而且孩子還學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。(2)學(xué)會(huì)使用工具書我國古代思想家孟子有一句很有名的話：工欲善其事，必先利其器。在學(xué)習(xí)中，工具書就是學(xué)生的利器。使用工具書的能力對(duì)于初中生來說，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求孩子勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。(3)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，及時(shí)糾正錯(cuò)題孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會(huì)審題，還是粗心大意。是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會(huì)正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解，就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。(4)應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但是在適應(yīng)階段為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參加一下輔導(dǎo)班，幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進(jìn)度。(5)家長可以拿出一定的時(shí)間，在輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)之余，還可以和孩子一起做一些趣味練習(xí)或者益智題，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又可以防止無休止的家庭作業(yè)讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。(6)掌握閱讀步驟和方法，會(huì)閱讀的一般步驟當(dāng)孩子掌握一定量漢字時(shí)，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞。運(yùn)用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，了解各自然段的內(nèi)容。再讀，帶著文章寫的什么和怎樣寫的兩個(gè)問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾