【正文】 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，對(duì)英語有著較強(qiáng)的求知欲望，總體學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，促成了學(xué)習(xí)上的良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生課堂 思維較活躍，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。記得在三年級(jí)一開學(xué)時(shí)的家長會(huì)上，我們每個(gè)班的英語老師都對(duì)各自的班級(jí)英語學(xué)習(xí)，向各位家長作了詳細(xì)的介紹，并提出了本年級(jí)的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，很多家長相當(dāng)認(rèn)真，帶著筆記做好了詳細(xì)的記錄，積極配合學(xué)校和老師為自己的孩子在英語學(xué)習(xí)上制定了新學(xué)期目標(biāo)和個(gè)性化的要求。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)明顯扎實(shí)了許多，其中有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，綜合能力較強(qiáng)，每天都能做到五個(gè)一：每天聽一點(diǎn)（模仿讀音，保時(shí)保量）；每天讀一點(diǎn)（復(fù)習(xí)當(dāng)天和之前所學(xué)內(nèi)容）；每天背一點(diǎn)（積累當(dāng)天學(xué)習(xí)和之前的詞匯）；每天默 一點(diǎn)（在家長的督促下強(qiáng)化鞏固新舊知識(shí)）；每天練一點(diǎn)（許多家長為了能及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，為孩子買了相配套的教輔教材，進(jìn)行筆頭的練習(xí)），更有的家長為了孩子學(xué)好語法知識(shí)，在本子上總結(jié)歸納了一系列的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)小帖士。這些學(xué)生也沒有辜負(fù)家人的期望，每次默寫和單元成績優(yōu)良，發(fā)展平穩(wěn)；有的學(xué)生聽說能力強(qiáng)，語言表達(dá)豐富完整、流利，能夠熟練地背誦課文和我們每次為學(xué)生補(bǔ)充的復(fù)習(xí)卷和周末卷上的校本拓展文本；有些學(xué)生思維比較活躍，課堂上經(jīng)常能積極舉手發(fā)言，自主意識(shí)很強(qiáng)；還有的學(xué)生比較沉穩(wěn)、內(nèi)斂，成績良好，但聽說能力有了明顯進(jìn)步 。 功夫布負(fù)有心人，我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上還有很有優(yōu)勢(shì)的。例如我就這次的期末考查的結(jié)果來給大家做一下介紹。本次三年級(jí)期末考查試卷由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院提供，是以考查學(xué)生英語聽說讀寫等綜合能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，兼顧到了不同學(xué)生能力層次，題型豐富多樣，題目靈活性強(qiáng)，注重考查學(xué)生的聽力能力、理解能力、閱讀能力以及思維的應(yīng)變能力，能較全面地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。整張?jiān)嚲碇R(shí)點(diǎn)考查的跨度較大，主要以三年級(jí)新的知識(shí)點(diǎn)為主，對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握巧妙，能考慮到學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，又涉及了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的提高 與拓展， 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、語法知識(shí)的運(yùn)用及語言點(diǎn)的掌握方面有了一定程度的提高，特別是正確抄寫句子的準(zhǔn)確度強(qiáng)。本學(xué)期，三年級(jí)書寫重點(diǎn)就是正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫抄寫句子，一開始，我們每位三年級(jí)的老師都費(fèi)了很大的勁來輔導(dǎo)學(xué)生正確書寫句子，從大小寫到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，可以說像海里撈針一般地在幫助學(xué)生糾錯(cuò)，并且及時(shí)地總結(jié)書寫規(guī)則，在每一次的抄寫作業(yè)，每一張周末卷，每一份單元卷中都重點(diǎn)分析、重寫，教授孩子在句子改寫前把要大寫加標(biāo)點(diǎn)的地方用圓圈圈上，慢慢地，學(xué)生的正確率提高了，并且在本次的考查 中充分體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)。 看圖寫詞得分率高。新版三年級(jí)教材的詞匯信息量很大，不過我們平時(shí)的教學(xué)中，在每單元復(fù)習(xí)卷中都為學(xué)生歸納整理了課文中出現(xiàn)的詞匯，并定時(shí)定量地進(jìn)行默寫、復(fù)批、再默，并對(duì)一些學(xué)生容易混淆的詞匯在聽力、詞匯等題型中反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生辨別認(rèn)識(shí)，教授簡單的發(fā)音規(guī)則，這樣對(duì)學(xué)生認(rèn)知幫助很大，所以學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的拼背比較熟練，得分率高。 主要句型結(jié)構(gòu)掌握牢固。本學(xué)期，我們平時(shí)除了狠抓學(xué)生書寫和默詞外，還注重學(xué)生對(duì)一些基本句型的掌握，例如“ tobe、 tohave、can、 like 句型，一 般疑問句、特殊疑問句、肯定句、否定句、單復(fù)數(shù)句的句型轉(zhuǎn)換”，教授過程中，創(chuàng)設(shè)一定的語境，在學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)句型，使句型教學(xué)不再枯燥，并在過程中讓學(xué)生自主掌握規(guī)律，我們?cè)僭诟鱾€(gè)單元的復(fù)習(xí)卷中羅列出學(xué)習(xí)小貼士，讓學(xué)生互相問答、糾錯(cuò)，學(xué)生在趣中學(xué)，在學(xué)中領(lǐng)悟。 學(xué)生閱讀能力有提高。我們?nèi)昙?jí)英語教研組根據(jù)新教材的特點(diǎn)，深入研究教材，圍繞主題進(jìn)行了校本教材的開發(fā)，拓展書本上的句型結(jié)構(gòu)為學(xué)生編排了許多小故事和閱讀文本，并在各個(gè)周末卷和復(fù)習(xí)卷上呈現(xiàn)，家長們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣，督促孩子讀背模仿語段輸出，因此，我們學(xué)生的語段閱讀和說話能力比同齡人要強(qiáng)。 隨著三年級(jí)新教材語言內(nèi)容的增多、語法知識(shí)的豐富、語言難度的增加，對(duì)于這些比較稚嫩的孩子們來說，語言學(xué)習(xí)也逐漸呈現(xiàn)一些困難，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一定的困惑。這就是我要說的第三點(diǎn)：學(xué)生學(xué) 習(xí)困惑。如，有些孩子的語音語調(diào)還不夠漂亮，模仿能力不強(qiáng)，這就需要家長們督促孩子在家里要多讀，多背課文，并在朗讀英語時(shí)盡量模仿錄音中的聲音，培養(yǎng)孩子的朗讀能力。句型掌握還比較欠缺，我們建議家長可以從周末卷和單元卷的練習(xí)中梳理出孩子經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 還有些孩子的語音不夠準(zhǔn)確，孩子和孩子之間還存在著一定的差異，那我們可以引導(dǎo)孩子跟著錄音模仿，或者根據(jù)所學(xué)的舊詞來尋找規(guī)律，更可以根據(jù)初步的音標(biāo)讀音幫助孩子學(xué)讀詞匯。 有些孩子生性動(dòng)作比較慢，上課時(shí)思維容易分散，所以很容易把老師上課講的重點(diǎn)知識(shí)遺漏了， 課堂作業(yè)來不及完成，回家作業(yè)就造成了惡性循環(huán)，不能按時(shí)完成。針對(duì)這些孩子的特性，我們老師在學(xué)校經(jīng)常會(huì)督促，規(guī)定時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，家里希望家長能夠同樣規(guī)定孩子的作息時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是養(yǎng)成拖拉的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堆積作業(yè)。在教學(xué)過程中，我們有些家長的做法我真的是非常感動(dòng)，定時(shí)地為孩子總結(jié)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，幫助孩子，協(xié)助老師在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)；有些家長不懂英語，從一年級(jí)開始就一直跟著孩子一起學(xué)，還和孩子一起探討課文中的難點(diǎn)，遇到困難經(jīng)常和我們老師聯(lián)系，向我們老師述說孩子在家里學(xué)習(xí) 的情況；還有些家長工作比較忙，但也會(huì)通過短信，委托家里的爺爺奶奶來學(xué)校和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)近平?jīng)r，遇到問題及時(shí)找孩子談心，我覺得有這些父母的孩子真是非常幸福，有這些家長配合協(xié)作的老師更是幸福的。 最后我想引用我們市英語教研員老師的一段話和各位家長分享教育的成果：語言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；語言是有情的，所以語言是交流溝通情感的積累。我要對(duì)各位家長說的是：語言是真誠的，所以用我們真誠的交流和溝通建筑孩子的明天。 第四篇：家長會(huì)主持詞 家長會(huì)主持詞 一、開場(chǎng)致詞： 女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長，親愛的老師、同學(xué)們！合：大家晚上好！ 男：在這暖意融融的季節(jié)，我們迎來了火紅的五月。女：在這歡天喜地，鑼鼓喧天的夜晚；我們迎來了育才學(xué)校第九屆家校聯(lián)歡晚會(huì)。男：在此非常感謝各位家長在百忙之中能來參加晚會(huì)男：我是主持人秦紅軍。女：我是主持人周慧 二、請(qǐng)嘉賓就坐： 女：下面有請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓到主席臺(tái)就坐，大家掌聲歡迎。 三、介紹嘉賓： 女：下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹我們學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們是：育才學(xué) 校校長潘振堂先生（男）：育才學(xué)校德育主任李繼發(fā)先生（女）：育才學(xué)校教導(dǎo)主任戴茂軍先生 (男）：育才學(xué)校后勤主任劉利群小姐。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暁g迎他們的蒞臨?? 四、升旗 女：接下來我們進(jìn)行升旗儀式，請(qǐng)全體起立行注目禮。禮畢，請(qǐng)坐！ 五、講話 女：接下來有請(qǐng)育才學(xué)校校長潘振堂先生講話 男：家長代表講話女：教師代表講話。男：學(xué)生代表講話。 六、請(qǐng)嘉賓退場(chǎng) 女：掌聲有請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓到觀眾席就坐。 七、節(jié)目表演： 男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位 來賓、各位家長們。女：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們。合：大家好！ 男：今天，我們歡聚一堂，點(diǎn)燃激情，放飛希望，相互祝愿生活美好、家庭幸福、學(xué)習(xí)進(jìn)步、好運(yùn)連連！ 女：首先向關(guān)心我們學(xué)生健康成長的家長們表示誠摯的問候和美好的祝愿！男：回首過去，我們有收獲，也有失落；但不管怎樣，我們努力過，奮斗過，我們無怨無悔 。女：展望未來，風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存，只有經(jīng)風(fēng)雨，才能見彩虹，我們的明天將會(huì)更加美好． 男：在這多姿多彩的夜晚，我們要展示自己的風(fēng)采。女：為了讓今晚的聚會(huì)更加絢麗多彩，接下來讓我們一起來看看育 才學(xué)子的才藝展示，看咱們?nèi)绾涡愠鲎约旱木省? 男：請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的精彩表演．有請(qǐng)學(xué)生主持。學(xué)生主持【開場(chǎng)白】女】男】尊敬的家長們、老師們！合】大家好！ 女】人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰男】人們還說：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時(shí)光 女】的確，在我們童年的記憶里，凝聚著老師和父母的無限期望男】此時(shí)正是收獲的季節(jié)，我們已經(jīng)把半學(xué)期的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)給您女】我們還想把反映我們綜合素質(zhì)的果實(shí)采摘給您男】女】下面請(qǐng)欣賞，我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目 在這個(gè)屬于我們的舞臺(tái)，大家可以在這跳舞，在這里開懷，談理想，暢未來讓我們大家攜手為我們明天的輝煌去喝彩有請(qǐng)我們的校隊(duì)為大家表演《大家一起來》。掌聲響起來！！ 優(yōu)秀的詩文就像是一面鏡子，反映了生活，映照了人們的心靈，啟迪人們的心智。童年是記憶的黃金時(shí)期。本學(xué)期開學(xué)以來，我校在老師們的精心指導(dǎo)下，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化，傳承華夏文明。請(qǐng)欣賞 102 班帶來的《三字經(jīng)》掌聲有請(qǐng) “把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？”這是大家再熟悉不過 的旋律，每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我的心中就充滿了無限感慨。接下來請(qǐng)欣賞校隊(duì)的《真心英雄》 青春就是一種阻擋也阻擋不住的活力和激情四射的熱情。也許這就是我們現(xiàn)在所沒有以極濃重的筆墨來形容和描寫的青春的活力和青春的美麗，這是另外的一種不同于濃妝艷抹的美麗，是體現(xiàn)出一種生命激情的美的存在。我們將用自己熱情洋溢的身姿和躍動(dòng)的情感吸引渴望的視線。用我們激情四射的魅力來和我們這個(gè)越來越美好的世界生發(fā)詩意的共鳴。請(qǐng)欣賞 202 班帶來的精彩舞蹈《活力 123》 神州大地，炎黃子孫，軒轅臺(tái)，中華振。已不是我們 獨(dú)自芳香的欣賞，龍族風(fēng)采要讓全世界舞起來，讓我們看看這秦磚漢瓦，青石小巷，漢字飄揚(yáng)唐裝牛仔如何來精采。有請(qǐng) 503 班獻(xiàn)上的精彩節(jié)目