四年級語文下冊桂林山水教案-(已改無錯字)
2025-04-15 01 本頁面
【正文】 過自學(xué)、小組交流的形式，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊。） 三、自主發(fā)現(xiàn)，自主賞析。 自讀，尋找欣賞點，填寫記錄。 我最欣賞的（字、詞、句、段、標(biāo)點、其他）理由是（）。 （尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主人地位，必須解放他們?！靶蕾p點”是學(xué)生眼睛發(fā)現(xiàn)的文章“精華”，必須堅持以讀為本，自讀自找自賞析，只有這樣學(xué)生才會有閱讀興趣，才能形成個性的體驗，才能達(dá)到積累語言，增強語感的目的。） 交流、賞析、結(jié)合資料談體會。 采用小組賞析或全班賞析的方法。讓學(xué)生針對自己的欣賞點，暢所欲言，說出自己對課文有關(guān)內(nèi)容的個性感受。賞析的辦法可由學(xué)生自由選擇。如 （1）感情誦讀：聯(lián)系上下文，感悟用詞的準(zhǔn)確，句段語言的優(yōu)美。 （2）自問自答：如自己提出“為什么桂林山水甲天下？”然后自己解答。 （3）換、刪、增詞對比：如“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”去掉句中的“真”、“啊”或后半句的內(nèi)容等，與原句比較，體會表達(dá)效果。 （整個環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題。促進(jìn)其閱讀理解、語言表達(dá)、交流合作等多種能力的發(fā)展。） 四、朗讀全文，升華情感。 在自主賞析的基礎(chǔ)上，采用
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