語文園地四習作教學設計-(已改無錯字)
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 的評語，對比，肯定小老師的評價水平。 ３、當小老師批另一篇（中下水平） ⑴ 全班齊讀找錯別字、標點、不通順句子。建議學生讀到有問題、讀不下去的地方馬上舉手指出、糾正。（生說師畫） ⑵ 默讀后，用讀者的角度向作者提問題，作者在回答中實現(xiàn)把短句變成長句，──把文章寫具體。然后指兩學生到黑板上做小老師再批、改。 ４、學習小組討論、商量批改一本，（師面學困生的習作），然后展示學習小組批改情況。 ５、同位互相交換批改。 四、總結(jié) （略） 五、作業(yè) 必做：給自己先批后改習作，并寫評語，然后請家長或同學再批改一次，再抄到２號本上 選做：批改一位同學的習作。 興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力，教師的教學要能引起學生的興趣。本
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1