【正文】 括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖；第二部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí)；第三部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式；第四部分是會認(rèn)字“車、竹、子、日、出”。　　設(shè)計理念　　漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　?。鹤謺h、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)；會認(rèn)“車、竹、子、日、出”五個漢字。　?。耗芨鶕?jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)?！　。吼B(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重難點　　教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)?！　〗叹邷?zhǔn)備　　掛圖、卡片等　　教學(xué)時間：三課時　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容：看情境說話，初步認(rèn)識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音，以及書寫格式。教學(xué)設(shè)計略?！　〉诙n時　　教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節(jié)及五個會認(rèn)字?！　〗虒W(xué)過程　　(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　?。鹤蛱?，我們認(rèn)識了8個新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，誰能叫出它們的名字?！　?。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀?！　。喊l(fā)音時舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣，只是響亮一些，長一些。(再齊讀一次)　　(二)學(xué)習(xí)新課，指導(dǎo)拼讀　　，指導(dǎo)拼讀?！　∵^渡：今天，我們要認(rèn)識更多的新朋友，有了他們的幫助，我們就能認(rèn)識許多的漢字，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開書23頁，大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書)　　(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu　　師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)　　師：現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)?！　　魃杂勺x　　△指名讀　　△教師教讀正音　　△做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)　　(2)學(xué)chɑ、che、chu　　師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)　　A指名讀(1—3)　　B師領(lǐng)讀　　C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀　　(3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru　　師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?　　△生自由拼讀　　△做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次，)　　(4)游戲鞏固，熟讀或直呼　　師：我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的?！　　魍雷觥芭氖肿x”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次)　　(三)實踐應(yīng)用，拼讀生字　　師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友了?！　?1)認(rèn)讀生字　　△出示卡片，學(xué)生拼讀　　r236。 chū zh zi q237。 chē　　日 出 竹 子 騎 車　　△形象記憶　　△反復(fù)認(rèn)讀　　(2)試說句子?！　。ㄋ模┚毩?xí)鞏固，匯報收獲　　　　(1)出示音節(jié)卡片：zhziq237。chēr236。chū　　(2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出”　　(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀　　　　這節(jié)課交了哪些新朋友。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃8　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　要求：　　（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣?！　。?）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！　≈攸c：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展?！　〈胧号囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練?！　《h語拼音　　教學(xué)重點：　?。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母。　?。?）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。　?。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！　。?）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。?）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》　　教學(xué)措施：教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力?！　∪⒄n文——識字、寫字、朗讀、背誦。　　西師大版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃　　識字與寫字　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。　?。?）說出基本筆畫的名稱?！　。?）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔?！　】谡Z交際　　（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。　?。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　￠喿x　?。?）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。　?。?）認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?！　。?）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。　?。?）正確地復(fù)述渴望，語句連貫?！　。?）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意?！　〗虒W(xué)重點：　　課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來?！　∷?、教學(xué)進度　　第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元　　第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)　　第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元　　第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元　　第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)　　應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進行課堂教學(xué)。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃9　　一、教材分析：　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學(xué)計劃。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來　　是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。　　教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)?！　∧軠?zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。　　識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正　　確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　?閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　】谡Z