【正文】 下文就寫(xiě)到人們?yōu)榱速I(mǎi)一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒箲]不安。因此，人稱變?yōu)椤拔覀儭?，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容從身體和心理兩方面進(jìn)行分析，“我們住著大大的房子”，指的是住在大大的房子里只是我們的身體， “卻像無(wú)家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒(méi)有歸宿。 因此并不矛盾。 （4）這里的“暖”很顯然不是自然溫度方面的，顯然是人的內(nèi)心感受，作者為什么有這樣的希望，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔?，奮力打拼，然而在擁有了更多更好的物質(zhì)享受的時(shí)候卻承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，“我”夜不能寐。 從“我們住著大大的房子，卻像無(wú)家可歸的孩子＂可以看出作者希望有一個(gè)心靈家園，哪怕它很小，但只要住在里面的人從瑣碎人事中擺脫出來(lái)，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內(nèi)心溫暖。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴ ①“明燦燦”“黃澄澄”運(yùn)用疊詞，突出陽(yáng)光明亮，枇杷果鮮黃，表現(xiàn)雀兒們生活環(huán)境優(yōu)美，也寫(xiě)出了“我”和悅溫暖的心境。②“飛也似”，運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)“我”轉(zhuǎn)身速度之快；又把自己稱作“逃逸者”，表現(xiàn)“我”此時(shí)內(nèi)心的恐慌、害怕，表達(dá)“我”對(duì)雀兒們的愧疚之情。 ⑵ 下文寫(xiě)到人們?yōu)榱速I(mǎi)一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒箲]不安，而上文中“我”因種種生活壓力而夜不能寐，可見(jiàn)“我”也是下文中“人們”中的一個(gè)。人稱變?yōu)椤拔覀儭?，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。 ⑶ 這句話的上下語(yǔ)句并不矛盾?！拔覀冏≈蟠蟮姆孔印?，指的是住在大大的房子里只是我們的身體，“卻像無(wú)家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒(méi)有歸宿。 ⑷ 人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔樱瑠^力打拼，然而在擁有了更多更好的物質(zhì)享受的時(shí)候卻承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，“我”夜不能寐。作者希望能躲進(jìn)熟悉的夢(mèng)，靠近溫暖的鳥(niǎo)巢，從瑣碎人事中擺脫出來(lái)，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內(nèi)心溫暖。作者也希望人們能擺脫物質(zhì)的牽絆，找到心靈的家園。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析語(yǔ)言的能力。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。 ⑵本題考查文章的敘述角度問(wèn)題。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱讀效果選擇人稱。如第一人稱可以增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫(xiě)。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制 ，但顯得不親近。 第二人稱：直接對(duì)話，真切自然，直面對(duì)象，便于抒情 ；若對(duì)象為物 ，則具有擬人化作用。 回答問(wèn)題時(shí)要注意結(jié)合文本。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。 ⑷此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。這類(lèi)題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。5．現(xiàn)代文閱讀小說(shuō)閱讀，完成小題。病人 ①每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 ②她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。 ③起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 ④樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。 ⑤下一趟人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵](méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。 ⑥電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：“口腔科病房是不是在12層？”她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，往左拐?！?⑦電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。 ⑧但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！?⑨“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說(shuō)。 ⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。 （1）你認(rèn)為第①段中畫(huà)線句子在文中的作用是什么？ （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文中的“她”做的四件事，并說(shuō)說(shuō)其共同點(diǎn)。①電梯超載，她主動(dòng)從中間擠下電梯等下趟。②________；③電梯里有人不肯定去向，她主動(dòng)指點(diǎn)。④________。共同點(diǎn)：________。 （3）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”嗎？作者這樣寫(xiě)的用意是________。 （4）對(duì)本文主旨理解最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.批判社會(huì)上一些人的自私固執(zhí)，呼喚無(wú)私豁達(dá)的健康感情。B.批判社會(huì)上一些人的冷漠自私，呼喚真誠(chéng)大方的健康感情。C.批判社會(huì)上一些人的自私冷漠，呼喚慷慨豪爽的健康感情。D.批判社會(huì)上一些人的狹隘自私，呼喚樂(lè)于助人的健康感情。（5）如果這篇作品的敘述視角改為第一人稱，以醫(yī)院里一個(gè)病人為敘述者，會(huì)有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】（1）以景物描寫(xiě)來(lái)烘托“她”的美。（2）農(nóng)民大伯不懂“雙層?！保叱鲭娞菟痛蟛?；急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追出去；為他人著想，不計(jì)個(gè)人得失（3）大家似乎“恍然大悟”了：原來(lái)她和我們想得不一樣，做得不一樣是“她”精神有病；作者運(yùn)用反諷（諷刺）手法。含蓄地揭露出現(xiàn)實(shí)生活中一些人的思維狀態(tài)。（4）D（5）改用第一人稱，敘述者“我”在參與事件過(guò)程中，向讀者描述的“她”和有著自私冷漠心理的人，給人以更為真實(shí)之感同時(shí)，“我”的感情傾向也直接表明作者的感情傾向 但改用第一人稱，筆觸所至只能限制在我所經(jīng)歷或耳聞目見(jiàn)的范圍之內(nèi)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的分析能力。分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：①借環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等；④有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；⑤揭示主旨；⑥做鋪墊、埋伏筆等。結(jié)合文章內(nèi)容，這里描寫(xiě)燦爛盛開(kāi)的紅色郁金香對(duì)主人公形象具有烘托作用。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息的提取和概括能力。分析這類(lèi)題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括、提取出切題的答案。根據(jù)已經(jīng)給出的事件表述，仿寫(xiě)其他兩件事件，并分析共同點(diǎn)即可。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章詞句的理解能力。理解詞句一定要堅(jiān)持詞不離句、句不離篇的原則，放到語(yǔ)境中，結(jié)合全文內(nèi)容及語(yǔ)段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意把句中的關(guān)鍵點(diǎn)解釋透徹。結(jié)合⑧⑨兩段的意思分析“恍然大悟”的含義。結(jié)合文章的主題，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞具有諷刺意味，批判了現(xiàn)實(shí)生活中一些人的思維狀態(tài)。（4）根據(jù)主人公“她”的行為來(lái)分析文章的主旨：“她”所做的種種事情無(wú)一不是為他人著想，處處助人。所以文章的批判意義就明了了。（5）回答本題結(jié)合第一、三人稱運(yùn)用的好處來(lái)分析：運(yùn)用第一人稱“我”來(lái)敘事，會(huì)使故事更真實(shí)，便于表情達(dá)意；但不如用第三人稱“她”表達(dá)更自由，能夠不受時(shí)空間的限制。故答案為：（1）以景物描寫(xiě)來(lái)烘托“她”的美。（2）農(nóng)民大伯不懂“雙層停”，她