20xx年校本教研制度(已改無錯字)
2025-03-15 01 本頁面
【正文】 應為校本培訓學習的開展給予一定的經(jīng)費保證，要想方設法解決校本培訓學習的經(jīng)費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓學習創(chuàng)造必要的物質條件。
三、建立機構，落實措施
學校要形成校長為“第一責任人”，分管副校長主管，教導處具體抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。學校應根據(jù)本校實際，制定校本培訓整體計劃和年度實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構、內容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優(yōu)質高效。
四、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料
建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。
五、加強檢查評估，確保培訓質量
教師教育科研專題培訓學習考核由過程考核和終端考核兩部分組成。
（1）過程考核：以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關培訓管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?br />（2）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。
校本培訓學習制度
為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓制度。
一、校本培訓的目標
不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。
進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自已的教育教學風格特色。
掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。
提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)劃化、系列化。
二、校本培訓的主要內容
學習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。
加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。
教科研知識的培訓。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
三、培訓方式
我校校本培訓采取以下方式進行：
集中學習和分散學習相結合，點面相結合。
每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題活動等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。
優(yōu)秀、骨干教師指導。
在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導。
充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓。
教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術方式參加校本培訓。
開展“一幫一，一對紅”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教
師的師德素質、業(yè)務水平和科研能力。
四、校本培訓的原則
輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門
的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。
靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。
實效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。
針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。
領導班子兼課、聽課制度
班子成員要全面貫徹國家的教育方針，全面扎實的推進素質教育。
要堅持教學為中心的地位，遵循教育教學規(guī)律，深化教育教學改革。班子成員要帶頭學習教育理論、現(xiàn)代教育思想，學習新課程理論，及時了解教育科研信息，組織輔導教師更新教育觀念，改進教學方法，提高教學質量。
領導班子要在工作中突出以教育教學主題，把教科研作為推進素質教育的先導。領導要帶頭深入教科研和學校教研工作，并組織開展多種形式的教學活動，使教學促進教科研，教科研推動教學，為大幅度提高教學質量打下堅實的基礎。
領導班子成員要根據(jù)所抓學科堅持任課，抓好分管學科的教學工作和教研工作。同時，要及時了解所抓學科的教學現(xiàn)狀及存在問題，并提出改進的意見和措
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