20xx領(lǐng)導(dǎo)講話稿2(已改無錯(cuò)字)
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 講話稿思路、要求或一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題要積極主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教和溝通，寫作中根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)提出的見解和思路或要點(diǎn)，整理、轉(zhuǎn)化成順暢的文字。比如在草擬2020年《政府工作報(bào)告》前，我事先征求了陳實(shí)縣長的意見，尤其在留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度建設(shè)、政府績效考核方面，都是縣長提出的思路和要求；再如2020年的《政府工作報(bào)告》，優(yōu)化區(qū)域布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，打造“六大園區(qū)”就是根據(jù)縣長事先的思路，結(jié)合辦公室調(diào)研情況提出來的。
(4)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣。熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣即熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所要講的并不是習(xí)慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。講話和報(bào)告類的文字材料，由于是領(lǐng)導(dǎo)者親自講，因而要根據(jù)個(gè)人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達(dá)到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者講話中了解個(gè)人的特點(diǎn)，然后再將這些特點(diǎn)反映到文稿中去。否則，文與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)者和聽眾都會(huì)產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺，不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。從另一個(gè)方面來講，文稿特征與領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣相差太遠(yuǎn)而不被領(lǐng)導(dǎo)者看中和接受，也很難完成任務(wù)，對(duì)起草者的影響也不好。熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維和講話習(xí)慣并不難，只要留心親耳仔細(xì)聽幾次領(lǐng)導(dǎo)者脫稿講話，就會(huì)熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會(huì)適應(yīng)。如陳實(shí)縣長的講話稿，開頭要求簡明扼要交代會(huì)議目的就行，對(duì)一些不必要的會(huì)議程序、觀點(diǎn)等，則從不要求寫在文稿中。再如柳盛明書記的講話稿，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是思路清晰，善于運(yùn)用數(shù)字分析和論證問題，具有很強(qiáng)的邏輯性和說服力。
。收集材料就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn)。有人對(duì)收集材料覺得并不重要，不當(dāng)回事，而在寫作運(yùn)用時(shí)卻常常有了新的認(rèn)識(shí)，感到它的使用價(jià)值了，后悔沒有積累，再找時(shí)間來不及了，甚至無法找到。有時(shí)積累的一些材料可能平時(shí)用不上，但在關(guān)鍵時(shí)候能用上一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)事例，一句話，這個(gè)材料沒有白白
積累。因此積累時(shí)不可嫌多，運(yùn)用時(shí)又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個(gè)特點(diǎn)。比如：要寫好經(jīng)濟(jì)工作調(diào)度會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，就必須系統(tǒng)分析和總結(jié)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)，這就要求擬稿人必須認(rèn)真收集并掌握全縣經(jīng)濟(jì)工作本季度與上季度、本季度與去年同期以及本縣與其他縣市等之間的數(shù)據(jù)對(duì)照，認(rèn)真分析并總結(jié)運(yùn)行特點(diǎn)，找準(zhǔn)問題，才能有針對(duì)性地制定措施，達(dá)到調(diào)度的目的。從收集途徑方面講二點(diǎn)：
一是調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題。常言說，“涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍”，通過調(diào)查取得的第一手材料往往具體生動(dòng)，真實(shí)可靠，印象深，感受深。要真實(shí)掌握基礎(chǔ)材料，必須認(rèn)真開展調(diào)查研究。調(diào)查研究必須深入實(shí)際、深入群眾、深入現(xiàn)場，沉下去，摸實(shí)情。要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅(jiān)持真理，不看風(fēng)使舵，不隨風(fēng)倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實(shí)。要客觀地傾聽，平等地討論，適當(dāng)?shù)靥釂?，注意點(diǎn)面情況的結(jié)合，對(duì)調(diào)查的材料要做必要的核實(shí)。舉個(gè)例子，不到實(shí)地，你很難了解到當(dāng)前全縣烤煙生產(chǎn)面臨的一些具體問題：煙農(nóng)戶為什么比年前急劇下滑？育苗管理費(fèi)收取為什么有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成很好，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻一籌莫展？
二是廣開材源，積累經(jīng)驗(yàn)。積累一些與文稿寫作有關(guān)的公文，包括法規(guī)、政策、文件、講話、紀(jì)要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成文稿觀點(diǎn)和進(jìn)行綜合分析的依據(jù)，或直接引證所用。同時(shí)，報(bào)紙、文件、會(huì)議材料，信息、簡報(bào)等與工作有關(guān)的材料等等，都可及時(shí)記下來，分門別類，積累起來，用時(shí)非常方便。我們常常講寫作不能照搬照抄，我想，“抄”不行，但“搬”是可以的，關(guān)鍵是看怎么搬。引用古今中外名人的經(jīng)典語句、俗語警句有何不可？引用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或其他有關(guān)認(rèn)識(shí)的先進(jìn)觀點(diǎn)、經(jīng)典言論或理念有何不可？借鑒其他地方在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法有何不可？答案是
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