20xx淺析新時(shí)期高校外語(yǔ)教學(xué)工作中的德育問(wèn)題(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-17 01 本頁(yè)面
【正文】 生優(yōu)劣的最高標(biāo)準(zhǔn)，與職業(yè)前程直接掛鉤。每位同學(xué)在接受教育之初就被告知有一條萬(wàn)能的金光大道擺在面前，只要通過(guò)一次次考試就能走向輝煌未來(lái)。考試選拔制度的確是篩選人才的有效方式，但這無(wú)疑是把學(xué)生群體割裂開(kāi)來(lái)，在單一教育評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生們就像被投入到角斗場(chǎng)中的奴隸，只有在無(wú)形的殘酷拼殺中脫穎而出才能得到社會(huì)的承認(rèn)。而在現(xiàn)代社會(huì)中，這種競(jìng)爭(zhēng)教育模式帶來(lái)的后果是湮滅友情，徒留冷漠。功利化教育模式給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力是巨大的，在父母的殷切期望中，在嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，學(xué)生心理極易產(chǎn)生扭曲。經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)壓力、教育評(píng)價(jià)體系等因素組成一面堅(jiān)實(shí)壁壘，牢牢擋在德育內(nèi)容與生活實(shí)踐之間，使德育工作失去了其應(yīng)有的實(shí)效性?xún)?nèi)涵。 二、加強(qiáng)高校外語(yǔ)教學(xué)工作中德育的必要性 杜威在《教育中的道德原理》中指出：“德育目的應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)之中，并在一切教學(xué)中居于主導(dǎo)地位。”而現(xiàn)如今，德育工作中道德訓(xùn)練和智力訓(xùn)練，性格成長(zhǎng)和獲得知識(shí)之間出現(xiàn)分隔。許多學(xué)科往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)科的“科學(xué)化”“知識(shí)化”，而忽視了學(xué)科的“教育化”，即在追求教學(xué)的高質(zhì)量和高效率的同時(shí)，忽視了學(xué)科教育的根本目標(biāo)之一是進(jìn)行道德教育?！艾F(xiàn)代教育正在步入這種異化
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