20xx新社會階層對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)用對策(已改無錯字)
2025-01-17 01 本頁面
【正文】 自我實現(xiàn)”影響大學(xué)生的人生目標(biāo)定位。例如：大學(xué)生對新社會階層代表人物之一黃光裕的生活目標(biāo)理解呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。超過1/3大學(xué)生認(rèn)為其“賺錢為實際目標(biāo)，為社會做貢獻(xiàn)為客觀效果”，約1/5大學(xué)生認(rèn)為其“不擇手段賺錢”、“享受物質(zhì)生活”、“享受事業(yè)成功”。將近1/4大學(xué)生認(rèn)為黃光裕的案例影響個人的生活目的。這表明在未來人生目標(biāo)問題上，大學(xué)生普遍將“實現(xiàn)自我”置于首位，其他目標(biāo)依次為享受生活、造福他人、貢獻(xiàn)社會。（3）部分大學(xué)生價值觀念出現(xiàn)偏差。例如，一部分大學(xué)生出現(xiàn)了重現(xiàn)實、重實效、重過程的價值取向，一部分大學(xué)生則趨向“義利并重”的價值觀。但當(dāng)“義利”無法兼顧時，他們則表現(xiàn)為困惑彷徨不知所從。價值觀的多元導(dǎo)致大學(xué)生行為選擇的迷茫與困惑，這似乎是受表面一些需求或短期目標(biāo)決定，但事實是因為大學(xué)生們?nèi)狈σ环N強有力的信仰?！ 《?、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對新社會階層挑戰(zhàn)的對策 ?。ㄒ唬┙Y(jié)合新社會階層的發(fā)展歷程充實思政理論課教學(xué)，提高大學(xué)生的馬克思主義理論水平 首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我們要從關(guān)注大學(xué)生主體需求出發(fā)，側(cè)重解決大學(xué)生意識形態(tài)中“多元系列”引發(fā)的選擇困惑，或是精神匱乏導(dǎo)致的焦慮問題。新社會階層是在我國實行馬克思主義中國化歷史進(jìn)程中出現(xiàn)的，他們的形成和發(fā)展不僅不是脫離馬克思主義意識形態(tài)的結(jié)果，反而體現(xiàn)了馬克思主義理論落實到我國現(xiàn)代化建設(shè)實踐中的
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