20xx【教師愛與責任演講稿6篇匯編】教師愛與責任的演講稿(已改無錯字)
2025-01-16 23 本頁面
【正文】 征老師曾寫道，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！彼麖臎]有對學生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊。多么偉大的師愛。而作為一個普通的年輕教師，跟霍老師比起來時，我總感到很慚愧。所以一直在努力著，努力地去觀察我那群可愛的學生，努力地去思考他們的想法，努力地去尋找能讓我們相處的更好的途徑。
我有這樣一個學生。課堂上，他愛搞小動作，玩東西，一副漫不經(jīng)心的樣子，我有意識地提醒他，并且下課后專門再開導他，指出他的缺點，但效果都不明顯。面對這樣的學生，我很困惑，也曾想過放棄。記得那天下課，走到后黑板的時候，我看到他正拿著畫筆在后黑板畫畫?！霸瓉硭€會畫畫??？”我好奇地走了過去，班里很吵鬧，其他學生都在玩，他沒有注意到我。他在畫的是雷鋒的肖像。已經(jīng)完成了，他卻還在用紅色顏料筆非常認真地一筆一筆地涂著。這種認真的程度讓我既感動又嫉妒，他要是平時上課這么專注就好了。再看他筆下的雷鋒，惟妙惟肖，就他這種業(yè)余水平來看，畫的已經(jīng)很好了。我忍不住說了一句，“恩，畫的真不錯！”他被我嚇了一跳，隨即不好意思地說，“真的嗎老師？”“恩，很像！”我笑著說。他更不好意思了，“隨便畫的老師。”第二天上課時，我發(fā)現(xiàn)他一亂動或走神時就會不好意思地看看我，然后再坐好。當時我很高興，心里想，這個學生什么時候這么自覺了？以前怎么說他都不管用啊。后來，我在課堂上提到一些問題時，只要他會的，他一定會馬上迎合我。有時我會主動提問他回答問題，只要他答了，我都及時表揚他的表現(xiàn)。到現(xiàn)在想起他，我還記得自己心中的那種幸福和欣慰的感覺。大家看，原來，就是這么不經(jīng)意的一句話，使得一個學生的轉變如此之大。
從這件小事上，我學會了尊重每位學生的人格，平等、民主地對待集體中每一位成員，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要堅信，任何一個人的心靈深處都有一塊真善美的領地。作為老師，必須時刻注意師德修養(yǎng)，以自己的一言一行去影響學生。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不做的，自己首先遵守。將每個學生放在心間，不放棄任何學生，并嘗試著不斷改善學生的現(xiàn)狀！ 冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人。但我可以做雨果筆下的那片綠葉，而對學生的愛與責任將成為我維持生命的莖與脈，我雖從事著平凡而謙遜的事業(yè)，但我從不后悔，因為我要在這里靜靜地守候博中的學生們，看著他們一個個成長，開花，結果！ 【篇五】 我不是班主任，只是一位普普通通的任課老師。我不曾真正融入一個班級，這確實是一種遺憾；但是，我盡自己所能真誠地面對并幫助我的孩子們，這是我所欣慰的。相比與班主任們，我從山中來，距離是遠的；帶著蘭花草，希望卻是真誠的。真誠地面對我的孩子們，只愿我的努力能換作他們一點點的改變、一點點的進步。愛是沒有距離的，真誠可將此情傳遞。
11班的笑笑，自開學以來就是歷史課的霸主，性格急躁的他甚至容不得別人回答他會的問題，面對這種情況我并沒有呵斥制止他，而是選擇了把難題交給別人，把基礎的知識
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