20xx年學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-15 02 本頁(yè)面
【正文】 不是所謂應(yīng)試教育，而傳統(tǒng)教育中不須揚(yáng)棄的是長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
二中的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備等硬件已達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)。但有了設(shè)備不配套，或不加利用就等同廢品。如學(xué)校教室已經(jīng)安裝了視頻投影儀，但沒(méi)有筆記本電腦就無(wú)法利用。一旦配套并利用，那我們就能與國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的教學(xué)手段持平。
對(duì)于教師日常教育教學(xué)工作的月考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學(xué)化；對(duì)于學(xué)生才與德、知與能、在校與在家等綜合評(píng)價(jià)如何有效進(jìn)行是本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)著手研究解決的問(wèn)題。
師生上下班、上學(xué)放學(xué)交通問(wèn)題是反映最強(qiáng)烈、呼聲最高而又長(zhǎng)期未能解決的問(wèn)題。
四、存在問(wèn)題的主要成因
一是觀念意識(shí)使然。如對(duì)二中應(yīng)試教育和素質(zhì)教育關(guān)系的處理問(wèn)題的錯(cuò)誤判斷，是出于社會(huì)部分
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