20xx學年度上學期課題研究總結(已改無錯字)
2025-01-12 00 本頁面
【正文】 方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標的教學行為。研究過程中我們都要進行“教什么，怎樣教”的思考，同時挖掘課外資源，拓展學生的視野和眼界，使小學英語學科真正成為我們農村學生了解世界的一扇窗戶。
?。ㄈ┩瓿闪苏{查報告《小學英語微課資源的開發(fā)策略與設計原則》初稿。
總結出在對小學英語微課資源進行開發(fā)時要盡量從以下幾方面著手：完善微課的相關配套資源；完善管理機制，將零散的微課整合成專題；優(yōu)化技術，開發(fā)教學支持服務。
而微課的設計上也要遵循以下四點原則：聚焦性原則、學生中心原則、整體性原則、交互性原則。
三、課題研究存在的問題
?。ㄒ唬┱n堂上，雖然我們力求使所有學生都能得到盡可能的發(fā)展，但總感覺能力強的學生發(fā)展得更好，而一些學習能力底、參與意識弱的學生的發(fā)展不盡如人意。另外也是由于家庭或學生個人的原因，個別學生不能完成課前微課的學習，使得學習效果無法落實、保證。
?。ǘ┙處熢u價的及時性和即時性應當加強，評價方式也比較單一。
?。ㄈW生與人合作的能力有待加強，好的學習習慣還有待繼續(xù)養(yǎng)成。
?。ㄋ模┵Y料的積累還不夠，無法真正做到“課題研究日常化，日常工作研究化”，尤其是反思和隨筆做的還不夠。
四、今后研究的改進方向
?。ㄒ唬┙⒘硕嘣l(fā)展的評價觀，激勵師生可持續(xù)發(fā)展
在評價主體上，讓多元主體的參與，包括教師主體和學生主體（還可加入家長主體）。在
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