四年級(jí)上冊(cè)語文第六課教案范文(已改無錯(cuò)字)
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 準(zhǔn)備 山雀的圖片、各種動(dòng)物叫聲的錄音?！ ×?、教學(xué)設(shè)計(jì) (一)談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說說你喜歡的小動(dòng)物?！ 〗裉?，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種可愛的小動(dòng)物——山雀。(投影山雀的圖片。) 板書課題，讀題。 (二)初讀課文，整體感知 自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)讀的字詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么? 課文主要講了什么?從整體上了解課文的主要內(nèi)容。 (三)讀中感悟，點(diǎn)撥釋疑 從外形體會(huì)可愛?！ ?1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的?！ ?2)從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會(huì)?！ ?3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。(引導(dǎo)學(xué)生要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個(gè)黑斑。) (4)指導(dǎo)朗讀。 從動(dòng)作、對(duì)話體會(huì)有趣?！ ?1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時(shí)候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會(huì)怎樣想、怎樣做呢? (2)激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。 (3)引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動(dòng)?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)山雀的有趣?！ ?4)分角色朗讀山雀的對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會(huì)山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛?！ ?5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動(dòng)。由此你感受最深的是什么?想給大家說些什么?(學(xué)生暢談，老師小結(jié)。) (6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對(duì)話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說一說?！ ?7)播放各種動(dòng)物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象?！ 煟簞?dòng)物的動(dòng)作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語言。這些動(dòng)物仿佛在說些什么呢? 引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣 思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣? 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時(shí)間……”等詞句，體會(huì)作者善于觀察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。 (四)總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練 讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(善于觀察，善于猜想，愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛他人等。) 選擇你喜歡的一種小動(dòng)物，觀察它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它們?cè)谙胧裁?，?huì)說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙伴聽。 四年級(jí)上冊(cè)語文第六課教案2021范文5 [學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字，會(huì)寫“愿、姿”等13個(gè)字，能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語?！ ≌_、流利地朗讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀課文第一段。 導(dǎo)學(xué)流程： 一、解讀課題，導(dǎo)入新課 今天，有這么多老師到我們班來聽課，你會(huì)用什么方式來表示對(duì)他們的歡迎? (學(xué)生不由自主地鼓起掌來。) 板書課題：掌聲(學(xué)生齊讀課題。) 聲能傳情，讀課題也要有講
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