新編三年級語文名師教案案例-閱讀頁
2024-12-06 23:56本頁面
【正文】 累詞語?！ ×私庹n文內容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關的知識。 有感情地朗讀課文，感受文章的語言美?！ ↓R讀課題?！ ⌒〗M內交流學習情況?！ ≈该J讀生字。 你知道“吳剛伐桂”“嫦娥奔月”這些傳說嗎?課文中又是怎樣描寫他們的? 交流自己的看法。 質疑問難，課文中還有哪些地方不明白? 四、品讀課文： 有感情地朗讀課文，把自己當成作者，邊讀邊想象?！ 》肿匀欢斡懈星榈乩首x課文，讀后評價?！ 站毩暎攸c指導“庭、迅、敞”這三個較難的字?！ 【毩晫懽?，師巡視、評價。 你還知道哪些關于月亮的知識?把搜集到的資料讀給大家聽聽?！ ∷鸭嘘P月亮的古詩詞，摘抄下來讀一讀?！ ⌒戮幦昙壵Z文名師教案案例5 《剪枝的學問》 教學要求： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。懂得“減少”是為了“增加”的道理?！ 〗虒W準備：錄音，小黑板 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課，激發(fā)興趣 談話，誰看過別人培養(yǎng)花草樹木? 他們是不是經常拿把剪刀給小樹修修剪剪? 你知道這是為什么嗎? 揭示課題29剪枝的學問 二、初讀指導 自學生字 (1)默讀課文，畫出不認識的的，不理解的生字?！ ?4)指導書寫生字：嚓瘋靠注意間架結構難寫的生字?！ ≈该x課文，相機指點?！薄 拔摇闭J為什么里面還真有道理? “減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的? 齊讀第5節(jié) 學習2節(jié) (1)“我”是不是一開始就這樣認為? (2)什么原因使我不解? (3)自由讀一讀2節(jié) (4)讀了射一段，你知道了什么? 王大伯是種桃能手，從哪里可以看出? 王大伯剪得多，從哪里可以看出? 剪掉這么多的枝條，我非常不理解，我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導朗讀?！ ∷?、布置作業(yè) 抄寫詞語 讀熟課文 第二課時 一、聽寫生字 二、學習課文 學習第3自然段 (1)指導讀 (2)從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的? (3)王大伯對不能結桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對能結桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說”，這是為什么? (4)我聽了王大伯的解釋，有什么表現? (5)指導朗讀第三自然段?！ ?4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么? (5)指導朗讀第4自然段。 (5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理? 兵不在多，而在精?！ W習貴在持之以恒，不能一口吃成一個胖子。這里面還真有學問，要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以，我們平常做事也要注意這個道理?！ ∪?、總結全文 朗讀全文，說說剪枝的學問是什么? 小結：“剪枝的學問”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活?！ ?
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