數(shù)學(xué)二年級上冊教案例文-閱讀頁
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 有幾個(gè)十?百和十有什么關(guān)系? 千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系?為什么? 板書：一十百千?！ 〗虒W(xué)例子2 用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù) (1)出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說說從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位?！ ?2)教學(xué)例2的(1) 借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起，一百零一、一百零二、當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問：“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子，個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少?這時(shí)該怎么樣撥珠?”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的?接下去怎么樣數(shù)?” 當(dāng)數(shù)到一百一十九時(shí)，要注意各個(gè)數(shù)位上的變化情況?！ 〗處熯€可提問：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是幾百?三百九十九加一是多少?、九百九十九加后面的數(shù)是多少? 小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)?！ ?021數(shù)學(xué)二年級上冊教案例文4 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生初步學(xué)會解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法?！ ?三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ‰y點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系。 ，每盒6個(gè)，________? 64=24(個(gè)) 答：一共有24個(gè)皮球。 師說：請同學(xué)們自由讀題，讀懂題意的同學(xué)就坐好。 師問：誰來說說這道題的已知、求? 生答：第1個(gè)已知條件是：商店里有4盒皮球。第3個(gè)已知條件是：賣出20個(gè)。請同桌同學(xué)討論一下這道題要先算什么，再算什么?！ 〗處熆偨Y(jié)：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，要先認(rèn)真讀題，找準(zhǔn)已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正確解答出應(yīng)用題。送給同學(xué)5張，現(xiàn)在有多少張畫片? (1)先讀題?！ ?3)想想先求什么，再求什么。自己在課堂練習(xí)本上解答。注意要把相同加數(shù)寫在前面?！ ⌒∶饔?套畫片，每套3張?！ ?419+6 76(28+20) 52468136247?！ ?1)工廠先蓋了5排房，每排9間。有15棵是杏樹，剩下的是桃樹。又買來30棵，現(xiàn)在有多少棵? (4)商店里有9袋乒乓球，每袋5個(gè)?！ 】凑l算得又正確，又迅速。送給托兒所30朵，還剩多少朵? (3)老師出了20道乘法算式，16道除法算式。小明算了34道，還有幾道沒算? (5)同學(xué)們做了16只紅風(fēng)車，20只花風(fēng)車。送給幼兒園18只，還有多少只? 做得快的同學(xué)可以思考下題。一年級去了6組，每組7人。一年級去了多少人?二年級比一年級多去多少人? 2021數(shù)學(xué)二年級上冊教案例文5 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生所學(xué)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固?！ ?三)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗叹吆蛯W(xué)具 寫有練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片?！ ?一)想一想，議一議 師：請同學(xué)們回憶一下，都學(xué)習(xí)了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題。(可給5分鐘時(shí)間) 在同學(xué)們說的基礎(chǔ)上，教師出示一題?！ ?016=24(袋)24+45=69(袋) 答：現(xiàn)在還有69袋面粉。學(xué)生由于有討論的基礎(chǔ)，又在教師不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)下，因此很多同學(xué)能做出正確變換?！ ?，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉? 列式：4016=24(袋)24247?！ ?，又買來16袋計(jì)劃8天吃完，平均每天吃多少袋? 列式：40+16=56(袋)56247。 ，又買來16袋，如果每天吃7袋，可以夠吃幾天? 列式：40+16=56(袋)56247。 ，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克?列式：94=36(千克)4036=4(千克) 答：還剩4千克?！ ?三)分析、比較、判斷 題目進(jìn)行變換時(shí)，教師可有目的地將變換的每一道題有計(jì)劃地寫在表格里，以便于學(xué)生觀察、思考、比較?！ ? ，試著分析解題思路。都是先算中間問題，再算最后要求的問題?！ ?2)分析解題思路，確定先算什么，再算什么。 (4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯(cuò)誤。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問題具體分析。每7個(gè)同學(xué)一組，全班可以分成幾組? (2)前進(jìn)小學(xué)買1個(gè)足球和4個(gè)皮球一共用了42元?！ ∫虼藦恼n堂設(shè)計(jì)上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過回憶討論把學(xué)過的應(yīng)用題一一列舉出來，再經(jīng)過分析、解答、變換對已經(jīng)學(xué)過的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更加清楚，又通過分析、比較、判斷等教學(xué)活動，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解答方法，達(dá)到提高解答應(yīng)用題能
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1