開展端午節(jié)主題活動(dòng)的班會(huì)教案-閱讀頁
2024-12-06 23:07本頁面
【正文】 位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫?！ ∫院?，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原?！ 榕浜线@次活動(dòng)，初二年級(jí)4個(gè)班主任為學(xué)生準(zhǔn)備了水泡后的糯米、紅豆、粽葉、包粽線，在學(xué)校請(qǐng)來的社區(qū)阿姨的指導(dǎo)下，舉行了學(xué)包棕子的活動(dòng)?？墒牵驮?007年，韓國已經(jīng)提前申請(qǐng)了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：各類中小學(xué)校應(yīng)該多舉行這樣的主題活動(dòng)，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳! 開展端午節(jié)主題活動(dòng)的班會(huì)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情 學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法 對(duì)傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 查閱資料，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習(xí)俗?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 我們中國是一個(gè)偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長(zhǎng)達(dá)幾千年的歷史發(fā)展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時(shí)刻散發(fā)著迷人的光彩，成為無數(shù)中華兒女心中的牽掛。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。師板書課題《端午日》，作者：沈從文 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前的收集，介紹作者，要求突出籍貫、身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、代表作品及特點(diǎn)，師多媒體展示作者檔案，學(xué)生進(jìn)入一分鐘記憶，結(jié)束后利用多媒體快速檢查背誦效果。龍舟的外形特點(diǎn)?！ W(xué)生大聲朗讀龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)面描寫，找出其中的動(dòng)詞，在這些詞語下面加上三角，體會(huì)這些詞語的作用?！ ±蠋熓纠何沂俏覀冞@一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。比賽開始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退?！ √釂枺簾o論是原文，還是剛才同學(xué)們的角色介紹，都用到了許多共同的動(dòng)詞，試想這一場(chǎng)面描寫中如果沒有這些動(dòng)詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來嗎?它們起到了什么作用? 總結(jié)：動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng) 提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競(jìng)爭(zhēng)外，作者還描寫了哪些人，有何作用? 明確：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場(chǎng)面的激烈緊張正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合 提問：作者在寫到比賽進(jìn)入_時(shí)還想到了什么情景? 明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?虛寫實(shí)寫相結(jié)合 總結(jié)場(chǎng)面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實(shí)結(jié)合準(zhǔn)確的動(dòng)詞 齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢(shì)。(5分鐘) 學(xué)生寫作，交流，學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)，多加肯定和鼓勵(lì)。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么? 既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么? 明確：合作努力的光榮(力量從團(tuán)結(jié)中來)培養(yǎng)了勇往直前、力爭(zhēng)上游的精神 延伸：聯(lián)系實(shí)際來談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中這種精神的意義，并說說對(duì)你的啟示。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對(duì)此你認(rèn)為我們是應(yīng)當(dāng)繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應(yīng)當(dāng)摒棄呢? 請(qǐng)用這樣的句式回答： 我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)繼承(或摒棄)民族傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)椤? 學(xué)生互相討論，之后進(jìn)行小小的辯論，師最后總結(jié) 過傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國的節(jié)日?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 (1)提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況?！ ?3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。 (2)有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
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