四年級數(shù)學教案答案模板-閱讀頁
2024-12-06 22:26本頁面
【正文】 呀? 二、探究算法 師：請同學們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同? 生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法(一)。 3它表示的什么意義? (二)交流算法。 全班交流. 如： (1)連加。然后3角3等于9角。學生先畫，然后投影學生作品，讓學生說一說是怎么畫。把它平均分成10份，也就是一塊橡皮的價錢，從圖中可知?！ 煟簞偛磐ㄟ^學習交流，同學們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算的、借助方格圖來進行計算的等方法。(師板書完整，補“”并寫答語) 師：下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較,它們各有什么特點?(生說想法) 利用整數(shù)乘法意義(連加) 化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化) 畫圖(數(shù)形結(jié)合) 三、解決實際問題。課本P42“試一試”2題。獨立完成匯報結(jié)果，交流算法) (二)計算4?！ ?三)補充練習。 ，三時約長了多少米? 師：請每個同學獨立思考和解答。 (四)深化性練習(每個學生獨立完成) 。 師：通過這節(jié)課的學習交流，你有什么收獲? 板書設(shè)計: 文具店 ——小數(shù)乘法(一) 買3塊橡皮需要多少錢? 優(yōu)惠前：優(yōu)惠后： 13=3(元)3= 表示3個1相加的和是多少?? 答：買三塊橡皮需要3元?！ ?，使學生能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)?！ ⌒?shù)乘法的意義是在學生已經(jīng)學習過“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”和掌握了“整數(shù)乘法的意義”基礎(chǔ)上進行教學的，它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進一步擴展。這班孩子從一年級開始就使用北大(版)教材，學生的思維比較活躍。所以針對這一點，我打算利用小數(shù)加法的復習題，引導學生觀察，使學生運用類推、遷移的方法來理解小數(shù)乘法的意義?！ ?1)學生獨立思考并計算。 (3)全班交流： ?。?+= 、轉(zhuǎn)化：=2角2角3=6角= ：你是怎樣畫的?? ?。阂驗?3=6，3= ?(略) 小結(jié)：只要適合自己，就是的! 填一填 ++=()()=() ++++=()()=() +++++...=()()=()() 2=()+()=() ()()=()+()+()+()+()(可以怎樣填?你發(fā)現(xiàn)了什么?) 算一算 203451 文具店里的數(shù)學問題： (1)買4塊橡皮多少元? (2)買3支鉛筆多少元? (3)買2把尺子多少元? (4)任選一種文具，你還能提出一步計算的乘法問題嗎? (1)閱讀教材38~39，把書中內(nèi)容補充完
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