小學(xué)二年級語文藍(lán)色的樹葉教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-06 22:19本頁面
【正文】 、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲 畫出文中生字組成的詞語，讀一讀 美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景 四、指導(dǎo)寫字 分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 描紅 說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？ 指導(dǎo)（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬?！ 。?）鉛，右上不是一個(gè)“幾”字 學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對了這片綠樹葉就送給她?！ W(xué)習(xí)第二至四自然段 ?。?）出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣?！ 。?）讀第三次對話 a、林園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么？ b、林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么？ c、示范讀。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？ 學(xué)習(xí)第五自然段 （1）出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。能做到這一點(diǎn)，不容易?。 ∪?、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí) 讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“吧” 說一句“請求”的話，用上“吧” 【篇三】小學(xué)二年級語文《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)反思 《藍(lán)色的樹葉》是二年級上冊的一篇課文。課文非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，讀后自然受到助人為樂的思想教育。她因?yàn)樾呃⒍樇t，從而使學(xué)生受到思想教育。讓學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助。但也存在著許多不足： 在引導(dǎo)學(xué)生讀好對話時(shí)，引導(dǎo)還要細(xì)致一點(diǎn)。如“小聲的說”“吞吞吐吐”等詞，是訓(xùn)練低年級學(xué)生通過語言揣摩人物心理的好機(jī)會，可以先讓學(xué)生議一議，然后再讀?！ ≡谠O(shè)計(jì)“讀讀說說”這一環(huán)節(jié)有些脫節(jié)，如課后練習(xí)的“讀讀說說”我若是放到學(xué)生在理解了人物對話后直接引出“讀讀說說”效果會更好一些，也順理成章的進(jìn)行了語言提升這一訓(xùn)練。如在處理人物對話時(shí)，沒有及時(shí)抓住學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)?！ 】傊?，這節(jié)課在我自己看來上的很失敗，我還應(yīng)積極向其他教師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，不斷地鉆研教材，學(xué)習(xí)新的課程理念和教學(xué)方法，用新的理念來豐富自己，不斷地進(jìn)步，使自己的教學(xué)水平更上一層樓
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