初一語文課件精選(5篇)-閱讀頁
2024-12-06 06:38本頁面
【正文】 導(dǎo)入語：本文既是一篇科普說明書，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。 教師要注意參與到活動當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去體會文中人格化的描寫?！ ?)找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容，并思考其作用?！ ?)教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述：就全文來看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放，就最后一段來看，是以其它動物來襯托馬的美貌?！ “嗌辖涣鲗懽髌?。 課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動物的文章，作讀書札記(一周內(nèi)完成)?！ W(xué)習(xí)通過外貌、動作、語言、神態(tài)描寫刻畫人物的方法?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)通過生動的人物描寫刻畫人物的方法?！ 窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 讀了這篇課文，你感受到這是一堂怎樣的數(shù)學(xué)課？ 二、分析王老師形象。（1）從同學(xué)們的“笑”中，你看到了一位怎樣的老師？ ?。?）從同學(xué)們的“靜”中，你看到了一位怎樣的老師？ 三、PPT顯示課文語句：“可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……” 思考：你認(rèn)為在與王老師相處的過程中，我們會當(dāng)面喊“王幾何”嗎？ 四、運(yùn)用語言、心理、神態(tài)、動作、外貌等描寫方法，描寫一位自己熟悉的老師。我只是想跟大家說明一個簡單樸素的道理：生活就是語文，動筆即是作文，只要我們做一個熱愛生活的人，做一個時時刻刻都能被愛感動的人，讓愛和歡笑充滿我們的生命，這，便是語文！ 一、教學(xué)要求 ，掌握本文得主要內(nèi)容?！ 墩撜Z》得基本情況及孔子得教育思想?！ ?。句式如賓語前置句等?！ ∪?、作者生平 (參見本課PPT) 孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。 其先世為宋國貴族。成年后做過“委吏”(司會計)和“乘田”(管畜牧)等。后罷官，曾周游列國，終不再仕。 孔子曾大力宣傳“仁”得學(xué)說。在認(rèn)識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”得結(jié)合，提出了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”和“溫故而知新”等觀點(diǎn)。相傳有弟子三千，賢人七十二。在維護(hù)貴族統(tǒng)治得基礎(chǔ)上提倡德治和教化?，F(xiàn)存《論語》一書，是研究孔子學(xué)說得主要資料?！焙蟠媒y(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)得需要，也一再得追封孔子，封其為“至圣先師，大成文宣王”、“文宣帝君”等。山東得曲阜得孔府是我國北方除北京外另一重要得宮殿建筑，也是得旅游名勝。其體式歸納起來有：語錄體(也可稱格言體)，僅指明是孔子得話，不寫出說話得環(huán)境(包括說話得對象)，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處事得一般原則。敘事體，其中多少有一點(diǎn)情節(jié)，但也往往是以記錄孔子得話為主。從中可以看出許多當(dāng)時社會得政治生活情況，看出孔子和他得弟子們得人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。南宋時，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家得重要經(jīng)典?！ ∥?、創(chuàng)作背景 《論語》基本上是一部語錄體得散文著作，主要記載孔子得言行，只有一小部分記載孔門弟子(譬如曾子、子夏、有子等人)得言行。當(dāng)時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。齊論為齊人所學(xué)，魯論為魯人所傳。魏時得何晏集漢儒以來得各家之說，成《論語集解》，這就是今天我們所看到得最早得《論語》注本。然而在《論語》當(dāng)中，有觀點(diǎn)、論據(jù)、論證過程得文字并不多見，大部分內(nèi)容只不過有觀點(diǎn)而已(出自孔子及其弟子之口)。但若從先秦諸子發(fā)展得整體背景上看，它無疑又是諸子論議之文得第一個階段，為語錄體?！吧w孔子人格之偉大，宜為含識之儔所公認(rèn)。它所記載得孔子得言論，意趣深遠(yuǎn)，有不少篇章形象而精警。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。 ?、鄹兄罕疚牡脙?nèi)容包括學(xué)習(xí)得哪些方面? 學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)得態(tài)度、方法和
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