六年級語文盼知識點-閱讀頁
2024-12-06 05:45本頁面
【正文】 尋找“盼”——寫作方法：事例扣中心。) ?(出示課件：“雨衣上竟然……想干什么就干什么。寫文章要緊扣中心選擇事件來寫，作者以雨衣為線索，貫穿整個過程。因此，要(板書：緊扣中心，用心取材) ，“我”這個小女孩內(nèi)心情感又會有怎樣的波瀾起伏呢?找到“我”心理變化的句子畫下來?！ 。好刻煸诜较虻穆飞衔叶歼@樣想：太陽把天烤的這樣干，還能長云彩嗎?為什么天氣預(yù)報總是晴呢? 2預(yù)設(shè)二：路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世上最美的事呢! 師：天馬上就要下雨了，人們行色匆匆。可不妨礙“我”的堅持，因為這是一件(世界上最美的事) 心境不同，感受也就千差萬別。 ?。骸 ↓R讀：“有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。終于要下雨了，我內(nèi)心的快樂和興奮是藏也藏不住啊。這便是我們第一單元學(xué)過的“情景交融”的寫法?！ 。蓞s缺少了一抹什么顏色? “可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。 總結(jié)：這些心理活動能更好地刻畫人物，表達(dá)出人物的思想感情，同學(xué)們以后在寫人或記事的文章中也要學(xué)習(xí)這種方法?！ ?四)察言行，觸碰“盼”——寫作方法：語言不直述，行為指內(nèi)心。) 這個想法如愿了嗎?我的心情如何? “盼”來寫，看看哪個事例寫得最具體，給你留下的印象最深。其余同學(xué)一邊聽一邊思考文章是如何通過人物語言、神態(tài)來烘托人物心理的。人的一言一行也是人物內(nèi)心最真實的寫照。你們要學(xué)習(xí)這種方法?！ ≌n件出示：“我又身手試了試周圍，手心里也落上了兩點?！薄皨寢?”我嚷著奔進(jìn)廚房。想要表達(dá)某一刻的心情，不能只用“高興”或“傷心”等直白的詞語來過渡，可以描寫此時的動作來襯托?！ 榱诉@件漂亮而獨特的雨衣，我先是盼著變天，可是卻天晴無雨。然后又盼著雨停下明天再下，終于如愿以償。 《夏天里的成長》是選取不同的方面來表達(dá)中心意思，而《盼》是選取了不同的事例來表達(dá)中心意思?！ ∈篱g一切美好的事物都值得我們耐心去等待，等一朵花開，等一只蝴蝶飛來，等一場雪落下。老師認(rèn)為，最美的還有題目，簡簡單單的一個字囊括了所有的情節(jié)和情感?！薄 ?
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