六年級語文上冊這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-06 05:44本頁面
【正文】 墻頂上、城墻外）看看氣勢是如何恢弘的。 生：每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。這樣的設(shè)計(jì)也是了不起的?？梢韵胂筮@樣的方形城臺(tái)有兩千多個(gè)。 生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。是啊，建造長城是從戰(zhàn)國時(shí)期開始，一直到明朝才完工，共有兩千多年的歷史，工程極其浩大。還有城墻—— （出示補(bǔ)充資料）八達(dá)嶺城墻最高處達(dá)10米，墻體都用花崗巖包砌，墻的上面填三四層方磚封頂，用糯米磣石灰粘接灌縫，城墻三面風(fēng)雨不透。一個(gè)外國旅游團(tuán)來到了中國，他們就在我們的中間。先對照著板書和課文練習(xí)練習(xí)。 生：（組合形式，根據(jù)老師提供的圖片向游客介紹長城的氣魄雄偉景象） 師：第一組導(dǎo)游向大家在介紹時(shí)，有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是用介紹的語氣，二是結(jié)合圖畫。比如說，和游客互動(dòng)，比如說，按照黑板上板書的順序介紹的條理清楚等。） （意圖：口語交際要有一定的情景，且不能淺嘗輒止，走走形式，一定要為提高表達(dá)的質(zhì)量，使之扎實(shí)有效服務(wù)。 生：我不明白，這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)侯沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，怎么搬上來的？ 生：我很想知道這些糯米怎么會(huì)把鉆頭粘起來的，幾千年都沒有影響。 三、作業(yè)練習(xí)，學(xué)會(huì)字詞， 組詞： 婉（ ） 蜒（ ） 魄（ ） 欲（ ） 蜿（ ） 挺（ ） 槐（ ） 裕（ ） 背誦一、二自然段中自己喜歡的句子 第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，聽寫引入， 師：我們來聽些幾個(gè)詞語，請兩位同學(xué)上黑板前默寫。 （學(xué)生訂正錯(cuò)字） 師：都會(huì)寫這些詞語了。 生：（選擇詞語背誦自己熟悉的內(nèi)容） 師：第一段話，大家背誦起來都朗朗上口，第二段話，每個(gè)人選背的內(nèi)容不一樣。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，（ ）城墻頂上（ ）城墻外（ ）城墻頂上，（ ）打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以呼應(yīng)。與下面的教學(xué)環(huán)節(jié)也自然的融為一體?；蛘邥?huì)想到是誰設(shè)計(jì)這偉大的長城。 生：（自由朗讀課文） 師：（出示）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動(dòng)人民來，單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)侯沒有火車汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)肩膀和無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。 生：（兩位朗讀） 師：請大家注意“單看”這個(gè)詞，一起讀讀第二句話。 出示： 先看那這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)侯沒有火車汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)肩膀和無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。 （教師巡視，提示讀書細(xì)致，從書本上找語言，討論三分鐘后） 師：思維的火花碰撞碰撞。可是作者為什么不像我們一樣寫這么多的內(nèi)容呢？ （生陷入沉思后） 生：單看那數(shù)不清的條石，已經(jīng)讓我們無比的贊嘆，更不用說其他的了，更讓大家敬佩了。 （挖掘言語形象、言語內(nèi)涵、言語情感的結(jié)合點(diǎn)，使積累與運(yùn)用有機(jī)的結(jié)合起來，以驅(qū)動(dòng)學(xué)生一顆顆靈動(dòng)的心，誘發(fā)他們飛揚(yáng)智慧的語言?，F(xiàn)在你們登上了長城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，千言萬語凝成一句話： 生：（齊讀課文的一句話）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見尾，后不見尾的萬里長城?，F(xiàn)在我們可以把全文的內(nèi)容做一個(gè)整合，把氣魄雄偉和奇跡結(jié)合起來思考，長城到底“偉大”在哪里？ 生：偉大在于它建筑在崇山峻嶺，蜿蜒盤旋有一萬多里，很有氣魄。 師：你很會(huì)運(yùn)用書上的語言。 補(bǔ)充：公元555年，北齊王朝修筑從居庸關(guān)到大同一段約 450千米的長城，就征調(diào)民工180萬。 生：開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法叫人無法猜測。這時(shí)，教師的引導(dǎo)提升極為重要。（出示） 這樣的城墻舉世無雙，這樣的雄偉工程世界少有，這樣的艱巨工程靠人力完成，歷史罕見，這樣的精心設(shè)計(jì)使之易守難攻絕無僅有 生：（齊讀這一段話） 師：老師歸納的話語中值得你學(xué)習(xí)的有—— 生：我欣賞的是“舉世無雙”、“世界少有”、“歷史罕見”、“絕無僅有”這些詞語。 師：有一雙亮晶晶的慧眼。 師：資源共享，是一種快樂，那我們再用朗讀分享這份快樂。長城，已經(jīng)被寫進(jìn)國歌之中，更融進(jìn)了我們每個(gè)人的血液之中。 生：一位華僑老人登上了長城，目睹了蜿蜒盤旋的長城，情不自禁地發(fā)出感慨：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 生：一位青年博士登上了長城，目睹了腳下的方磚和城墻由衷地發(fā)出感慨：這是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶??！ 師：你也會(huì)學(xué)以致用。 生：一位美麗的法 國小姐目睹了一萬三千多里像長龍一樣臥在山上的的長城，心潮澎湃地發(fā)出感慨：“哇塞，太棒了，不可想象，這是靠肩膀和手創(chuàng)造出來的嗎？中國太偉大了！” （大家笑） 師：活學(xué)活用，我為你鼓掌！ 生：一位從臺(tái)灣回來的老人，目睹了成排的垛子，了望口和射口，興奮地說：“我為自己是中國人而自豪！” 生：（激昂的朗讀課文的最后一段） （在情感熏陶和言語訓(xùn)練中找到了一個(gè)很好的平衡點(diǎn)，學(xué)生充滿了智慧的火花和詩一樣的意趣。三、作業(yè)布置，延伸課外 學(xué)習(xí)資料袋中世界遺產(chǎn)的內(nèi)容。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1