【正文】 樂課?！　〕浞肿骱谜n前準備?！　「鶕?jù)學生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣?！　》椒ǎ菏痉叮航處熓痉丁W生模仿。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長　　五、教學進度　　周次教學內(nèi)容　　第一周：開學前工作。　　第三周：第一課《問聲好》小麻雀，聆聽；森林水車。聆聽在鐘表店里調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》小紅帽。第六課《小動物的歌》我的小綿羊小袋鼠　　第十三周：第七課《音樂會》、快樂的音樂會?！　〉谑酥埽捍舐埂　〉谑胖埽旱谑n《新年好》、小拜年過年好。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.　　二、教學目的要求及重難點　　突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著?！　∨囵B(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力?！　∪?、教學的具體措施與要求　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中?！　±媒叹?，培養(yǎng)興趣　　烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試?！　?，快樂學習　　無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力?！　∫浴百悺奔とご賹W　　好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣?！　?四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力　　開放的音樂教學　　音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的?！　￠_放的音樂教學方法　　開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。”這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系?！　《昙壱魳方虒W計劃篇7一、所教學生現(xiàn)狀分析　　本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)　　二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。感受音樂的不同情緒。　　三、本冊教材總的教學目的、重點、難點　　學習以音樂的方式和教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動?！　≌J識課本中的幾種音樂學習標志。　　初步了解簡單的音樂知識。　　四、主要的教學措施和教學思路　　本學期我將針對所教二年級班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習?！　。瑯淞⒔K身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)?！　?、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！　?，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　?，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。　?。ㄈ┲R與技能　?。ㄈ缌Χ?、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展?！　　⒓磁d的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能?！　?，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系?！　《?、學段目標　　(一)1～2年級應(yīng)充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。本學期教學計劃　　一、大綱和教材分析：　　本冊教材的教學內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望?！　∧軌蚝痛蠹乙积R整齊地演唱并背唱每課的歌曲?！　≌J真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒?！　∪⒏倪M教學、提高教學質(zhì)量措施：　　以“以學生發(fā)展為本”來設(shè)計教學過程?！　〖訌妼嵺`與創(chuàng)造。即融入其它學科知識?！　∷?、學生情況分析：　　一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。大約占整體學生的30%—35%左右。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要