二年級語文夸夸自己教案-閱讀頁
2024-12-06 03:32本頁面
【正文】 1)他們到森林里去玩，帶了什么? (2)他們聽到了什么? 默讀第58自然段，理解莉莉說的話。 你從課文中體會到了什么? 在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題? 第三課時 教學目標： 理解課文內(nèi)容，鞏固所學知識?！ 〗虒W重點、難點： 重點：掌握生字詞?！ 〗虒W準備：小黑板?！ ∧銈冎朗钦l和誰在比本領(lǐng)嗎?(風和太陽) 那么風和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢?你們有什么問題嗎?(怎么比的?結(jié)果怎樣?……) 二、初步朗讀課文，學習字詞，朗讀課文。(學生自讀課文) 學習生字 (1)、出示帶拼音的生字。 (3)、去掉拼音再讀詞語，看看哪個小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友? (4)、指名回答，齊讀?！ ?1)、這篇課文中一共有幾個小節(jié)呢?(9)請9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。 (4)、聽課文的錄音?！ ?1)、請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情? (2)、學生進行朗讀，建議學生進行默讀，或者是小聲的讀課文?！ ∷?、指導書寫： (1)、出示：各烈敢巧 (2)、認識新的偏旁：夂 (3)、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置，各上長，下短?！ ?3)左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵?！ ?4)、說說怎樣進行記憶?！ 〉诙n時 能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進行小組表演。 教學過程： 一、導入 同學們，有一天呀，太陽先生和風先生碰到了一起，于是在他們之間進行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢?(因為他們都說自己的本領(lǐng)大。 指導朗讀出“都說”這兩個字的語氣。到底他們誰厲害呢? 請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次?都比了些什么? 學生自讀后進行交流。) 聽到太陽這樣說，風是怎么說的呢? 根據(jù)回答出示：那還不容易!是的誰來說說這句話(指名讀) 是的，就這么一件小事情，那還不容易。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風的態(tài)度怎樣?(自信，驕傲等)是的，那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀) 說完這句話后，風就“呼呼“的吹了起來。老師來當那個驕傲的風，小朋友來當書上的那個小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演)) 你們知道這是為什么嗎?(學生自由回答，是因為風太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的) 齊讀第二小節(jié)?！ 〗涣鳎撼鍪荆禾枌︼L說：“看我的吧。這時候太陽的心里是怎樣想的呢?(學生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等) 結(jié)果呢?(那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。)但是是不是真的呢?我們繼續(xù)看下面的 三、學習新課49 第二天他們又碰到了一起。指導朗讀。) 聽到這個提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學生自學第六小節(jié)) 太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的!” 出示：“這有什么難的!” “那還不容易!” 比較這兩句話的意思?！ ∮谑翘?又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力劃船。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀! 齊讀第六小節(jié)。”說說應(yīng)該怎樣讀這句話(速度快一點)指導朗讀這句話?！ ★L這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)?！ ⌒〗Y(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天?！ ∷摹⒎纸抢?
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