二年級(jí)小蝌蚪找媽媽知識(shí)點(diǎn)大全-閱讀頁
2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 一想：小蝌蚪找媽媽找了幾次?他在路上遇見了誰?在文中畫出來。) 電腦出示問題，在下階段的學(xué)習(xí)中帶著問題去學(xué)習(xí)：(結(jié)合上節(jié)課學(xué)生提出的問題教師進(jìn)行篩選后的?！ ?)同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容： (第二自然段開始介紹小蝌蚪的變化，幾天以后，小蝌蚪長出了兩條后腿，他向鯉魚媽媽打聽自己媽媽去了哪里，從鯉魚媽媽那里他得知：媽媽是“四條腿、寬嘴巴。第四自然段寫過了幾天，小蝌蚪尾巴變短了，變成了小青蛙。) 教師：整個(gè)找的過程，課文是抓住了動(dòng)物的語言和動(dòng)作來描寫的。結(jié)合學(xué)生說的教師板書有關(guān)動(dòng)詞：“迎”“追”“游” (小蝌蚪“迎上去”說明小蝌蚪與鯉魚游的方向是相對(duì)的，他在有禮貌地打聽。小蝌蚪看見烏龜后，就“追上去”說明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己的心情。”小蝌蚪看見青蛙媽媽后，就“游過去”說明他看見媽媽后，十分高興。還可以說說讀書時(shí)有什么困難? 教師進(jìn)行指導(dǎo)：小蝌蚪想找媽媽，他們?cè)儐桋庺~媽媽時(shí)，要有禮貌，讀出渴望找到的心情。小蝌蚪叫烏龜媽媽時(shí)，要讀出既高興又著急的語氣。小蝌蚪看見自己的媽媽后，要讀出高興的語氣，青蛙的話要讀得：親切、自然?！ ∶總€(gè)小組選派代表，進(jìn)行展示?！ ≡谛〗M內(nèi)與同學(xué)說說，交流交流。 教師出示電腦畫面： 小蝌蚪先長出兩條()，過了幾天，長出兩條()，再過幾天，()變短了，漸漸地，()已經(jīng)不見了?！ ∽寣W(xué)生讀一讀，自己試著進(jìn)行填寫。 師生共同讀一讀。 三、聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)：今天我們一起學(xué)習(xí)了小蝌蚪找的故事，小青蛙可以幫助人類做些什么呢?我們應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约旱目捶ā? 教師小結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙?！ ≡谌喾秶鷥?nèi)說說，相互交流?！ ∫孕〗M為單位排演課本劇。以小蝌蚪找媽媽為線索，介紹了青蛙的生長過程。教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)?！ ?
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