中考語文研討會心得體會-閱讀頁
2024-12-06 03:09本頁面
【正文】 看是推導(dǎo)出矛盾還是能與已知條件一致。繼續(xù)拓寬考查范圍,加大試題的覆蓋面。堅持能力立意的指導(dǎo)思想,著重考查語言運(yùn)用能力、閱讀和寫作能力。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步提高命題的針對性和科學(xué)性,調(diào)整控制好難度,保證考查的效度和信度.中考語文命題依舊堅持語文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、公正性、教育性、鮮明性、人文性、科學(xué)性及簡約性的原則.二、進(jìn)一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容2015年中考試卷的題數(shù):全卷共23小題,滿分為120分.①積累和運(yùn)用部分共6小題,計17分.②綜合性學(xué)習(xí)部分共1小題,34個子問題,計7分.③閱讀部分共四大題,15小題,計46分.④作文部分共1小題,計50分.容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4:3:2:1三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復(fù)習(xí)策略記得在聽取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《2014年中考語文試題簡析》講座時,老師說2014年中考完畢自后,很多老師對中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑,認(rèn)為閱讀所選篇目地域性太強(qiáng),但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂,曹老師說,且不說中考命題原則的公平性,就拿考題來說,比如2012年的閱讀《游司馬祠》和2014年的《核桃壓枝低》,不是說生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢,如果考點(diǎn)把握了,不會因為命題的地域特色而影響答題,也改變了自己之前一些認(rèn)識的不足,結(jié)合自己復(fù)課以來的得與失,再梳理自己的復(fù)習(xí)思路,調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略:,比如說明文就要知道說明順序、說明方法、說明的語言特點(diǎn)、,讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),鞏固知識.默寫、閱讀、寫作的具體要求,比如書寫的要求,讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意起答題思路、注意起知識積累的方向.依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、重視可能增加的內(nèi)容,注意閱讀中文體意識的樹立,注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確.,找到分析問題的角度,、寫作能力,注意應(yīng)用文體寫作練習(xí),鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力.,我認(rèn)為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的.總之,通過學(xué)習(xí)我收獲了很多,同時也感到壓力與喜悅并存,壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨,學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么?語文新課標(biāo)指出，語文課程的性質(zhì)：運(yùn)用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。盡管這與現(xiàn)實(shí)的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。其二，對于初中學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可，合作探究，則不必太過于糾結(jié)。想想我的語文教學(xué)實(shí)踐，正是如此。其三，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。積累的習(xí)慣與愿望，對語文學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)可貴。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。好讀書，多讀書，讀好書。注重學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外。開辟語文的自
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