下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2024-12-06 02:38本頁面
【正文】 初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語?！ ∫龑?dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣?！ ∫龑?dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn)?！ ?引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。關(guān)心幫助別人10。新年真快樂 下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6教學(xué)目標(biāo)： ?！ ?，掌握有關(guān)數(shù)學(xué)技能(樹形圖)。 教學(xué)難點(diǎn)。 一、解決問題，提高能力 例1同時擲兩個質(zhì)地均勻的骰子，計(jì)算下列事件的概率： (1)兩個骰子的點(diǎn)子數(shù)相同。(3)至少有一個骰子的點(diǎn)數(shù)為2。 列出表格。 其實(shí)，求出所有可能的結(jié)果的方法不止是列表法，還有樹形圖法也是有效的方法，要讓學(xué)生體驗(yàn)它們各自的特點(diǎn)，關(guān)鍵是對所有可能結(jié)果要做到：既不重復(fù)也不遺漏?！ ∷伎迹航炭茣?4頁的思考題?！ 》治觯号孱}意后，先讓學(xué)生思考從3個口袋中每次各隨機(jī)地取出一個球，共3個球，這就是說每一次試驗(yàn)涉及到3個因素，這樣的取法共有多少種呢?你打算用什么方法求得? 在學(xué)生充分思考和交流的前提下，老師介紹樹形圖的方法。 第二步可能產(chǎn)生的結(jié)果有C、D和E，三者出現(xiàn)的可能性相同且不分先后，從A和B分別畫出三個分支，在分支下的第二行分別寫上C、D和E。(如果有更多的步驟可依上繼續(xù)) 第四步按豎向把各種可能的結(jié)果豎著寫在下面，就得到了所有可能的結(jié)果的總數(shù)?！ 〗處熞敿?xì)地講解以上各步的操作方法?！ 枺捍祟}可以用列表法求出所有可能嗎? 小結(jié)： 二、練習(xí)，鞏固技能 教科書第94頁練習(xí)。 三、單元小結(jié) 問題：(要求學(xué)生思考和討論) ? ，我們要求出各種可能的結(jié)果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結(jié)果呢? 特點(diǎn)：一次試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的結(jié)果是有限多個，各種結(jié)果發(fā)生的可能性是相等的?！ ∷?、提高練習(xí) 五、布置作業(yè)： 下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7全冊教學(xué)建議： 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。 二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程?！ ∪?、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案?！ ∷?、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決?！ ∥?、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。喜愛參加戶外體育運(yùn)動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。通過最近與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。 二、學(xué)期目標(biāo)： 使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識并會寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系?！ 〗逃變赫J(rèn)識長短，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序?！ ∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右?！ ?。 結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識?！ 〗Y(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。本學(xué)期將結(jié)合本班的實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。而對于這些所學(xué)的知識大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規(guī)范，加減法運(yùn)算還需在老師的提醒下才能夠借助手指運(yùn)算出來。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 正確認(rèn)讀及規(guī)范書寫數(shù)字1—20?！ ≌J(rèn)識各種圖形，如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球?！ ∪?、教學(xué)措施與方法 數(shù)學(xué)知識來源于生活，也產(chǎn)生于我們生活的需要?！ ”緦W(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持備好每一節(jié)課和二次備課，多向師傅和組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，為我們的孩子順利進(jìn)入小學(xué)
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