三年級語文課通用教學(xué)課件-閱讀頁
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 這個詞體會到了什么? 這時的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢?“我看著它……”恢復(fù)自由后的活潑、開心?！ ?二)學(xué)習(xí)惦記松鼠部分。第8段，體會父親的心情，抓住女兒的語言感受她善良、美好的心靈。學(xué)生用稚嫩的語言體會女兒的“稚氣未脫”。 讀寫結(jié)合：老師深情地點撥：父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己，把小松鼠放回了大自然。如果這父女倆就在你面前，你想對他們說點什么呢?先寫下來，再在班內(nèi)交流。三、總結(jié)，再說一說課文的主要內(nèi)容四、搜集資料搜集“關(guān)愛動物、熱愛自然、尊重生命”的資料(故事、圖片等)，在班內(nèi)交流?！ ∵x擇合作伙伴，分角色朗讀課文?！ 《迷谏钪校瑢W(xué)習(xí)之中遇到困難要堅強、勇敢?！ ◇w會冒號引號的用法，并試寫一段對話?！ ?zhǔn)備圖片，課上寫話練習(xí)?！ ≌n前分組，準(zhǔn)備練習(xí)分角色朗讀?！ 《⒆詫W(xué)生字、新詞。) 三、學(xué)習(xí)交流。(引導(dǎo)學(xué)生說話的方式：誰做了什么，結(jié)果怎樣) 次細(xì)讀課文提出不懂的問題?！ ∫孕〗M為單位，讀。要讀出語言行動，形象，活潑，有感情地朗讀。 五、讓學(xué)生說說讀完課文你知道了什么?懂得到了什么? 六、指導(dǎo)學(xué)生進行寫話練習(xí)?！ ∫豢?，選一幅你最喜歡的圖片。先讓擅長發(fā)言的同學(xué)說，之后讓理解較慢得說，實在不好的要復(fù)述別的同學(xué)發(fā)言，做到學(xué)說，學(xué)寫，以促進全面協(xié)作) 它們之間的對話寫出來，不會寫的字用拼音，然后查字典注意正確使用冒號，引號(小組內(nèi)自己交流，把好的作品再集體展示。 有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)反思 學(xué)生通過分角色朗讀深刻的體會到小河的快樂，學(xué)生在朗讀課文的過程中了解了小河的堅強與勇敢。背誦課文?！ ÷?lián)系實際，領(lǐng)悟道理?！ 〗虒W(xué)重點： 朗讀背誦課文，理解古文意思?！ 〗虒W(xué)具：課件、資料 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 想一想，平時我們都是怎么學(xué)習(xí)的? 你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢?讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧?！ 《?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 請你們自由讀課文，注意把字音讀正確?！ е瑢W(xué)們的提示，請你再仔細(xì)讀一讀課文。(學(xué)生自學(xué)) 匯報：(讀文、解釋重點字、串聯(lián)句子的意思，其他學(xué)生補充) “知之為知之，不知為不知，是知也?！ ≈褐罏椋壕褪侵郝斆鳌 煟哼@句話中有這么多的“知”字，它們的意思一樣嗎?(學(xué)生解釋：前面的一樣，最后一個不一樣，從注釋中發(fā)現(xiàn)的?！薄 ♂屃x：(對于做學(xué)問來說)懂得它的人，不如愛好它的人，愛好它的人，不如以它為樂趣的人?！ 煟哼@句話是對誰而言的，學(xué)習(xí)的人，所以我們前面要添加一些詞，使句子意思完整，能讀懂?！ 胺怖聿灰杀夭簧?，惟疑而后悟也?！薄 ♂屃x：凡是(對事情)不懷疑(的人)一定不會有感悟，只有懷疑了才能有感悟?！ ±恚旱览硪桑簯岩晌颍毫私狻㈩I(lǐng)會。 學(xué)生朗讀課文，然后再和同桌互相讀一讀?！ R報交流： 聯(lián)系你的學(xué)習(xí)情況，你明白了什么道理?(學(xué)生逐句談) 學(xué)習(xí)知識要誠實、踏實。 學(xué)習(xí)中要不斷發(fā)問，解問。 四、總結(jié)方法，拓展提高： 今天這篇課文我們就學(xué)完了，想想我們學(xué)習(xí)這篇古文有哪些步驟? 學(xué)生回答：(讀文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)師板書提升。不積小流,不能十步。鍥而不舍,金石可鏤?！ ×?、作業(yè)：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1