【正文】 做總起句（課件顯示“總起句”），后面的三句話都圍繞著這句話，在具體的描寫風(fēng)這位大自然的音樂家用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂曲，我們稱作分述句（課件顯示“分述句”）?！　≌埻瑢W(xué)們也像老師這樣在書上畫出總起句，寫上總起句和分述句，還在第二自然段的下面寫上總分的構(gòu)段方式?！　『⒆觽?，在作者的描寫下，我們感到風(fēng)所發(fā)出的美妙聲音真是太令人陶醉了！　　五、感知第三自然段的構(gòu)段方式。　　你真棒，這么快就掌握了這節(jié)課學(xué)的新知識，全班一起把總起句讀一遍?！　∽髡哂质窃鯓訃@這一個總起句具體描寫水的美妙聲音呢？我們下節(jié)課再去欣賞吧！　　第二課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。（出示詞卡）?！　《?、入境想像，美讀感悟。請同學(xué)們默讀課文3－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的聲音？（學(xué)生認(rèn)真默讀課文，邊讀邊思考，并在書上用自己喜歡的符號做上記號。　　過渡：還有誰也是大自然的音樂家？在書上找一找，自己讀一讀。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。想像一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個？（劈劈啪啪……）　?、谕瑢W(xué)們說的這些詞所描繪的聲音真像?！　。?）指名生說：小雨滴不僅會演奏，還會唱歌。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？　?、趯W(xué)生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。（體會不同水聲的特點。從________，唱到________?！　、軒熒〗M合作朗讀。（從體會“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。　　關(guān)于動物的聲音（角色體驗，美讀悟樂）?！　。?）誰想當(dāng)這些小動物，來演一演。大自然中，還會有哪些動物的叫聲?！　。?）情境互動。真是太快樂了，你們自己也讀讀吧?！　。?）看來，大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在。　　三、回歸全文，積累語言。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。　　四、想像拓展，課外延伸?！　“鍟O(shè)計：　　大自然的聲音風(fēng)　　水　　動物美妙　　教學(xué)反思：　　這是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)過程中始終以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，旨在讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，讓學(xué)生的想象在美讀中飛揚?！　　　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．認(rèn)識“樺、胸”等5個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語?！　?．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。　　、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)?！　?．教學(xué)掛圖。　　4．收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私?。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。　　二、讀通課文，自主學(xué)習(xí)　　1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。)”、“白樺（hu224。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音?！　∪⒅笇?dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段　　1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么?！　≌f說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”?！　?．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了?！　∷?、課堂作業(yè)　　抄寫詞語表中列出的本課的詞語?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?！　?．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。用一個詞來概括，是什么？板書：愛?！　。该首x檢查?！　。哼@時候，小男孩在想什么呢？　??？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會?！　《嗝襟w投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。　　3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！　　5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段?！　∷?、收集故事、積累提高　　1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說?！　』胰浮　“鍟O(shè)計　　列寧小男孩　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字?！　±首x古詩，背誦古詩?！　∨囵B(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍?！　±首x、背誦古詩。　　培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動?！　∈占㈤喿x了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等?！　≌f說自己看到的?！　　八肌保核寄?，想念?！　∪?、初讀古詩?！　“言娭械纳謫为毮贸鲎x兩遍，認(rèn)一認(rèn)。（主要是字音）　　讀后交流：你知道了什么，想知道什么?！　±首x古詩?！　‘?dāng)堂背誦?！　≌f說你認(rèn)記生字的方法?！　　罢O果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。　　七、課外作業(yè)　　再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱