【正文】 (蜻蜓)　　，會錯在哪里?！　?二)寫字指導。　　，反饋評議?！　∥?、總結(jié)?！　∽鳂I(yè)設計：　　。　　小學三年級語文教案3　　《古詩三首》教案：望天門山　　教學要求：　　，會寫“斷、楚、孤、帆”等13個字?！　　⒘骼?、有感情地朗讀并背誦古詩?！　〗虒W重點：　　。　　教學難點：體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。田字格貼?！　。和瑢W們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之后有什么感受?　　?！　　锻扉T山》(教師板書課題)　　二、初讀古詩，整體感知。　　?！　。笇W生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。　　，標示出不理解的字、詞。中斷：從中間割斷。出：聳出來。帆：船上的風帆，指代船。(先抽同學逐句解釋，再指導全詩一起說一說。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去?！　∷摹⒃佻F(xiàn)畫面，體會意境?！　。耗X海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?(一句詩，一幅畫)　　“斷、開、流、回”的氣勢磅礴?！　。和瑢W們，這首古詩，緊扣一個“望”字，通過對天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛?！　∥?、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。　?。蝴惾照罩?，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景?！　??！　⌒W三年級語文教案4　　《古詩三首》教案：飲湖上初晴后雨　　教學要求：　　，理解詩句的意思。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。　　，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力?！　　⒈痴b古詩?！　　洞航ㄔ乱埂贰　。赫埻瑢W們仔細聆聽這首的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。提起這首詩的作者蘇軾，可以說是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩歌嗎?(學生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學生共同吟唱《水調(diào)歌頭》，既活躍了課堂氣氛，又加深了對蘇軾的了解。教師范讀?！　?，再根據(jù)自己的學習特點選擇適合自己的方法來進行學習?！　?，(1)熟讀中理解題意、詩意。(3)由詞到句串講詩意。(5)提出疑問，合作解決?！　。航處熢趨R報環(huán)節(jié)中主要起到引領(lǐng)作用，使學生匯報有序進行?！　〗處熖岢稣J真聽取他人匯報的要求：　　(1)學會聆聽，找出優(yōu)點。(3)取人之長，補己之短?！　。簞偛盼覀兂醪酵ㄟ^學習這首古詩，了解這首詩的大意，但如果我們想領(lǐng)略其中的美，還遠遠不夠，你有什么好辦法嗎?　　，教師對好的方法要予以肯定。　　第二法：想象中感受詩歌畫面美?！　?。　　(1)學生匯報通過劃停頓，標重讀，來朗讀詩歌感受到韻律美。　　(2)學生匯報通過想象看到的美麗畫面。喜歡表達的同學說說這里的山、水、雨是怎么樣的美麗?！　?3)感受西湖的人性美。　　引導學生質(zhì)疑：為什么詩人把西湖比做西子呢?(課件展示：西湖晴天、雨天時兩種不同的風光)　　引發(fā)學生進行積極的聯(lián)想，體會作者用西子的兩種美麗來比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言?！　】彰傻纳?，閃動光影的水，迷蒙細雨構(gòu)成了西湖的美，如果你置身其中，你能體會到什么樣的意境呢，你想說些什么。這時可以適時補充：杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)，他深受百姓愛戴，所以對西湖有著特殊的愛戀之情。　　四、課外延伸：朗讀描寫西湖的詩詞?！　⌒W三年級語文教案5　　《古詩三首》教案：望洞庭　　教學要求：　　、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。課外吟誦劉禹錫的其它古詩。　　教學重點：想像這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，背誦古詩?！　≌n前準備：　?。鹤髡邉⒂礤a的生平，君山的傳說?！　。喊妆P子、青螺。　?。和瑢W們，我們偉大的祖國地大物博，山青水秀，美不勝收?！　“鍟和赐ァ　?。劉禹錫工詩能文，兼擅書法?！　《赐ズ?，我國第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千?！　?，達到正確、流利?！　《⒗斫庾x，洞察美。　　，先說說能夠理解的詞語的意思?！　?2)小組內(nèi)研討?！　∠啵合嗷ズ停汉椭C鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面　　鏡未磨：未被磨拭過的銅鏡遙望：遠望　　重點研討“鏡未磨”：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢?　　引導學生想象：作者觀察時恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應該就是一種模糊的感覺。　　(1)指導學生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。　　(3)指名到臺前看投影上的插圖解說。讓學生談看到的感受?！　」旁姶笠猓呵镆梗赐ズ宄和该?，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。　　(1)自由練讀，想象畫面。　　(3)展示評讀，美化詩境。　　三、對比讀，深化美。湖光秋月兩相和。白銀盤里一青螺?！　。唤涣?。(正因無風，湖面才會如此寧靜、和諧。之所以是“白銀盤”，正因是在皓月銀輝下。　　四、延伸讀，升華美?！　∫墒撬墒嵯刺帲　∫宦萸圜扃R中心。　　元是昆侖山頂石，　　海風吹落洞庭湖?！　。鹤怨啪降膩須v便充滿神奇色彩，眾說紛紜，流傳著許多美麗的傳說?！　∠鄠髟谶h古時代，洞庭湖中并沒有島。這事引起了水下72位螺姑娘的同情。君山上的72峰，就是72位螺姑娘變成的?！　。合胂筮@首詩所描繪的景色，寫下來。　?。菏占瘎⒂礤a的其它詩作，與同