一個(gè)星期的總結(jié)周記(15篇)-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:59本頁(yè)面
【正文】 來(lái)說(shuō)很重要，所以我必須要在這個(gè)學(xué)期好好學(xué)習(xí)，去證明我是能夠的! 一個(gè)星期的總結(jié)周記 第11篇： 這一周使我最開心的還是星期五的那節(jié)美術(shù)課。美術(shù)教師先講第一頁(yè)的生命花樹，美術(shù)教師說(shuō)：“生命娃，抓髻娃娃有一個(gè)異常招人喜愛的形象，民間傳說(shuō)：抓髻娃娃的本領(lǐng)十分大！既能鎮(zhèn)住妖魔鬼怪又能讓家族多子多福，所以他深受人們的喜愛。”教師就讓我們各選一個(gè)自我喜歡的季節(jié)，畫一畫，雖然我覺(jué)得春天是一個(gè)最美麗的季節(jié)，可是我畫的是冬天，因?yàn)槎炷芙o我?guī)?lái)很多的歡樂(lè)，我邊畫邊想著那下雪場(chǎng)景，大地一片雪白，我們一邊堆雪人，一邊打雪仗，真是快了極了 我畫完了場(chǎng)景就下課了。我不僅僅認(rèn)識(shí)了抓髻娃娃，還畫了一幅很滿意的畫。 我扒在房間的書桌上，冥思苦想，看看窗外美麗的風(fēng)景，吃吃抽屜里美味的零食，又到喝口水，可就是想不出到底寫什么。因?yàn)闆](méi)有真情實(shí)感，我抓抓頭，開始發(fā)牢騷：這個(gè)茅教師，為什么老要我們寫作文，有什么好寫的，也不明白給我們?nèi)€(gè)題……哎！真沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是教師，我們是學(xué)生。之后，我我想還中去問(wèn)媽媽吧。媽媽給我提了不少提議，可我還是覺(jué)得都不妥。??！我最終想出來(lái)既合我心意，又能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感的作文了，那就寫今日我寫周記的思考過(guò)程。 一個(gè)星期的總結(jié)周記 第13篇： 經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與磨練，自我在學(xué)習(xí)上、思想上，在我們幾位教師的精心、認(rèn)真的幫輔下，使我轉(zhuǎn)變了很多，多謝你們我敬愛的教師！在這個(gè)學(xué)期里，我的原定計(jì)劃：早上記憶英語(yǔ)單詞，中午要經(jīng)過(guò)打一篇作文來(lái)提升閱讀理解本事，之后因?yàn)樽鳂I(yè)不能很好的完成就取消了這個(gè)項(xiàng)目，改成讀作文，晚上七點(diǎn)開始寫教師布置的作業(yè)，之后再?gòu)?fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)，每一個(gè)課時(shí)40分鐘一共120分鐘一向到11點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，星期5的時(shí)候晚上7點(diǎn)開始寫作業(yè)一向到10點(diǎn)才睡覺(jué)，星期六早上7點(diǎn)到11點(diǎn)寫作業(yè)，午時(shí)2點(diǎn)到5點(diǎn)寫作業(yè)，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)預(yù)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目，星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目，還要補(bǔ)空余作業(yè)，午時(shí)休息，可是我總要被作文拉住后腿，導(dǎo)致早上要寫作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間消之不見，有時(shí)連午時(shí)的休息時(shí)間也沒(méi)有了，唉，原本午時(shí)能夠玩2小時(shí)電腦游戲和2小時(shí)時(shí)自由活動(dòng)的，全部都泡湯了。而改正的方法分別是：1管住自我，克制自我，讓自我的嘴緊緊閉上，只是跟著教師閱讀的時(shí)候打開、2進(jìn)取向教師請(qǐng)教不會(huì)做的和做錯(cuò)的、3以后不再像以前那樣不聽講，不再東看看，西摸摸的、4跟著教師的思路走、5教師寫在黑板上的和教師叫記錄的都要記在筆記本上，做好筆記。我必須會(huì)戰(zhàn)勝我的缺點(diǎn)，與時(shí)間賽跑，與自我賽跑追回我以前失去的時(shí)間，不做時(shí)間的奴隸，爭(zhēng)取做時(shí)間的主人吧！同學(xué)們，教師們，看好我吧！ 一個(gè)星期的總結(jié)周記 第14篇： 開學(xué)第一周周記開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)星期了，我也從假期的狀態(tài)慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。大家都在忙，而我又在干什么呢？ 此刻是一個(gè)新學(xué)期的開始，我應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么了。我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事，更愿成為教師的好幫手。我還要多幫爸媽做事，聽爸爸媽媽的話，做一個(gè)好學(xué)生，更要做一個(gè)好孩子。 周四午時(shí)的第三節(jié)課，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我爭(zhēng)分奪秒做完題后，埋頭快速檢查。果不其然，事實(shí)如此。在英語(yǔ)百詞競(jìng)賽的小卷中 ，其實(shí)我真正不會(huì)的就4個(gè)，但那7個(gè)呢？哎，“guess”少了一個(gè)“s”，“一瓶水”忘記“of”，“來(lái)自”和“充滿”忘了“be”……還有就是書寫不規(guī)范，“pair”能寫成“paiv”，是真不會(huì)嗎？不是。 上周的時(shí)候，我們就開始小組量化。試問(wèn)有哪位班主任能做到這樣盡心盡力？但我們組卻辜負(fù)了教師對(duì)我們的期望，上周倒數(shù)第一。經(jīng)過(guò)我們組的努力，這個(gè)星期排行第七，有了必須的提升。
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