【正文】 教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。生活充實而有規(guī)律。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。因此越接近實習(xí)，我心里越緊張。這句話讓我釋放了許多。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)體會。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道?；A(chǔ)技能課。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。這相當考驗老師的應(yīng)變能力。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：　?。?）?！　。?）?！　。?）?！　。?）。　?。?）學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo)。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。作品鑒賞課?！　≡趥湔n階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。所謂分散，就是每周星期四到實習(xí)學(xué)校參加實習(xí)工作。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感?！　≡趯嵙?xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。　　由于本次實習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。近兩個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。因此，小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當班主任。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。中午要負責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)?！　〉诙瑏碚?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。教書匠好當，教育名師難成。老實說，當時的自己并不是很緊張。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在不足和隨機應(yīng)變能力的確不強，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面?！倍耆蛔灾趯W(xué)生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談?！　∨淖鳂I(yè)，是做實習(xí)教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不可能的。適當?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。六年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點從根本上糾正過來。不禁感嘆：時間過得真快!而每周星期四發(fā)生的一幕幕、感動著我的每一件事，我相信都會成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。對于這步，我盡管不是很滿意，但依然不能氣餒。只要有那個成功的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。盡管現(xiàn)在的自己起點很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我我相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛，自己的