真理誕生于一百個問號之后教學設計-閱讀頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神?！ ◇w會并運用課文用事例說明道理的寫法?！ W生準備：預習課文，查找與文本有關的資料?！ ⊥瑢W們，在平時生活中你們都提出過什么問題？發(fā)現(xiàn)過什么問題？是怎么解決的？ 是的，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（板書課題）學生齊讀課題?！ 《⒊踝x課文，整體感知。請同學們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（讀時畫出自己不認識的生字詞，用平時常用的方法解決。 誕生漩渦花圃逆時針司空見慣無獨有偶見微知著鍥而不舍 ?。?）引導學生提出自己不明白的詞語，啟發(fā)聯(lián)系上下文理解。b、課文主要用三個事例說明只要善于觀察，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在普通事物中發(fā)現(xiàn)真理……） 引導學生初讀課文，學會生字新詞，整體把握課文主要內(nèi)容，既符合學生閱讀規(guī)律，又為后面的進一步學習奠定基礎。 ?。ㄒ唬┱n件出示自學提示 課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的呢？請默讀，用自己的話簡要說說?！ 。ǘW生自學后集體交流檢測。） ?。?）當學生談到對謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)誰的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關的事例感受深時，課引導學生抓住文中重點詞句“敏銳地注意到”、“緊緊抓住”、反復的實驗和研究“有感情地朗讀。 你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！”的含義了嗎？請說一說。你知道什么叫“打破沙鍋問到底”嗎？這說明什么？ ?。ò鍟荷朴诎l(fā)現(xiàn)不斷探索發(fā)現(xiàn)真理） 通過朗讀進一步理解學生不理解的語句。理解“見微知著”的意思。 理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。 教學重點、難點：體會文中“真理誕生于一百個問號之后”的深刻含義?！ 」膭顚W生通過各種途徑查閱相關資料。） 教師小結：縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（板書課題） 誰來談談你對這句話的理解？（學生自由發(fā)言?！ 《?、檢查預習 先來檢查一下字詞的掌握情況?！ 。z查學生對“見微知著”這個詞語的理解）（這是字典里的意思，在課文學習的過程中你會有新的理解） 字詞掌握了，課文預習的怎么樣？ 課文分幾部分內(nèi)容寫的？各部分的內(nèi)容是什么？（課文先講了什么？又講了什么？后講了什么？） ?。ㄉ穑悍秩糠郑合仁情_門見山提出觀點，接著運用事例證明觀點，最后總結全文重申觀點?！ 〉诙€事例是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。咱們一起讀一讀吧。） 這其中的“？”“！”分別指什么？（板書：？！）（“？”是發(fā)現(xiàn)問題，是不斷地追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。）作者這樣表述有什么好處？（表述更加直觀，更加形象、生動，能給人留下深刻的印象。再想想從“問號”到“真理”的過程是怎樣的？出示課件： 事例１： 我們先來交流第一個事例。其余同學要仔細聽，看他讀的是否正確？ ⑴這個事例中的主人公是誰？（謝皮羅）能說的具體點嗎？（美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授） ?、扑麖氖裁船F(xiàn)象中產(chǎn)生了疑問？（洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉） 他對此產(chǎn)生了什么疑問？（為什么洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉？） 由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？（這種漩渦與地球的自轉有關。 他的結論正確嗎？咱們同學今天回家也去實驗一下，看看結果是不是這樣。敏銳地注意、緊緊抓住問號不放、反復的實驗和研究） 師：讓我們再來讀一讀這個故事吧。 ?、胚@個事例中的主人公是誰？它從這一現(xiàn)象中產(chǎn)生了怎樣的疑問？應該怎樣讀？ ⑵由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是？ ⑶這其中經(jīng)歷了怎樣的過程呢？（敏感地意識、一連串的問題、許多實驗?！ 、胚@個事例主人公是？（據(jù)說是一位叫彼得的奧地利醫(yī)生。） ?、沁@個真理是怎么誕生的呢？（百思不得其解、一連串的疑問、反復的觀察實驗） （剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們交流的很熱烈，哪組同桌愿意展示一下？） ?。?、總結 是啊，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。 ?。?、同學們，從這三個事例中你受到了怎樣的啟發(fā)？（生談：凡事多問幾個為什么。一起讀一讀8兩個自然段吧（生讀）。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著中的微分別指（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題）、（英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅）、（奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)兒子做夢時眼珠轉動）； 而著分別是指（發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關）、（發(fā)明了酸堿試紙）、（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）?！ 。ㄉ穑嚎茖W真理就存在于我們的身邊，它并不神秘；科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”‘鍥而不舍“的人?！ ∨ｎD在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?！?
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