【正文】 準(zhǔn)備，所以以學(xué)生準(zhǔn)備為主?！　榱送黄票菊n教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，我采用“游戲探究”和“小組研討”的教學(xué)策略。這個(gè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不是教師強(qiáng)加于學(xué)生，而是學(xué)生經(jīng)歷“游戲探究——獲得證據(jù)——?dú)w納總結(jié)”這樣的探究思考過程自行獲得?！　〗虒W(xué)過程：　　一、多元導(dǎo)入，激發(fā)興趣：　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語：”你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰，只有你知道。鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪猩俨涣说幕锇?，關(guān)于鏡子，你了解哪些？{學(xué)生各抒己見）看來同學(xué)們平時(shí)不光照鏡子，還了解了一些鏡子中的小常識(shí)。（板書課題）（課件出示）　　二、自主觀察，合作交流：　　（一）了解“像”及“平面鏡”概念：　　師：同學(xué)們，在你面前就有一把小鏡子，請(qǐng)你快速拿起它照一照，你在鏡子中會(huì)看到什么呢？（學(xué)生做）　　生：會(huì)看到自己?！　煟涸谌粘Ｉ钪羞€有哪些物體像鏡子一樣能照出自己的像呢？請(qǐng)大家一起來看?！　煟耗氵€能說出生活中類似平面鏡一樣能看出物體像的物體嗎？　　生：衣柜面、地板、不銹鋼盆底、飯盒等。（板書）　?。ǘ┨骄抗獾姆瓷湟?guī)律：　　做光的反射游戲。請(qǐng)你將鏡子平放在桌面上，將手電光照在上面，有何發(fā)現(xiàn)？　　學(xué)生做光的反射實(shí)驗(yàn)。）平面鏡是怎樣反射光的呢？（出示光路圖課件）　　師小結(jié)（課件出示）：當(dāng)光線照射到鏡子等不透明的物體表面時(shí)也會(huì)被彈回來，這種現(xiàn)象叫光的反射。　　師：我們來看一下生活中的反射現(xiàn)象。平面鏡是怎樣成像的呢？（平面鏡成像是由于光的反射形成的。我們?cè)撛鯓油婺?？?qǐng)看游戲要求?！　煟赫?qǐng)看觀察要求：只用一面鏡子（課件出示）　　“你能看見我，我也能看見你”嗎？這說明了什么？　　閉起一只眼睛，看看鏡子里有什么不同？　　高舉起鏡子，你從鏡中看到了什么？說明什么？　　師：在照鏡子的這些活動(dòng)中，請(qǐng)小組間仔細(xì)看一看，比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多？　　師：剛才我們是用一面鏡子來玩，發(fā)現(xiàn)了鏡中像和實(shí)際物體的左右相反。（課件出示）：　　鏡子里像的左右和實(shí)際物體的左右相反。）我可以利用鏡子看到坐在我身后的人，說明鏡子能幫助我們擴(kuò)大觀看范圍。而且兩面鏡子的夾角越小，所成的像越多?！　⊥卣够顒?dòng)一：用鏡子。這種現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用很多。）　　拓展活動(dòng)二：讓筆在五角星的間隙里行走。）　　四、課堂小結(jié)　　今天，我們都了解了平面鏡的哪些奧秘。）在生活中，還有許多比較特別的鏡子。　　《照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)理念　　通過學(xué)生自主讀文、自主識(shí)字、自主思考，小組探討、合作交流、提問質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供廣闊的空間?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)小湯姆善于觀察、愛動(dòng)腦，從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用于生活巧妙地解決問題的好品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，流利地朗讀課文。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師：本課生字卡片，鏡子反光折射光斑和生字、詞語課件?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　1課時(shí)。這個(gè)孩子就是后來的大發(fā)明家愛迪生?！　《?、自主識(shí)字，初讀課文，整體感悟　　請(qǐng)同學(xué)們自己試讀課文，勾出生字，自由拼讀課文戴紅色拼音小帽的生字朋友?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)生字，交流你是用什么方法來記住生字的。抽學(xué)生個(gè)別讀：光線、辦法、四周、順利、想到、一塊、借鏡子、患病、厲害、煤油燈、很痛?！　〗涣鲄R報(bào)初步讀文情況?！　≡趮寢屛＜钡臅r(shí)候，醫(yī)生和爸爸是怎樣的？你能在第二段中找出描寫爸爸著急時(shí)動(dòng)作的詞語嗎？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四個(gè)詞，體會(huì)他們著急的心情。你還有更好的辦法嗎？　　屏幕上出示鏡子反光折射光斑圖，提示學(xué)生觀察光斑與其他地方的亮度是不是一樣的？教師適時(shí)占撥，引導(dǎo)學(xué)生明白小湯姆的辦法來源于平時(shí)生活中積累的生活經(jīng)驗(yàn)。　　采用抽讀、齊讀、賽讀的方式讀課文?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫　　讓學(xué)生觀察生字，向大家介紹自己最得意的記字方法?！　⊥瓿烧n后三、四題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師演示：　　大鏡子、手電筒、萬花筒、潛望鏡；　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：　　小鏡子（24）、小電筒（12）、水彩筆（12）。）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們?cè)鯓幼??！　煟簞偛盼覀兛吹搅耸裁?？為什么手電筒的光能“跑”到我們的教室里呢？今天我們就一起來玩鏡子?！　。▽W(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)）　　師：?jiǎn)柟鉃槭裁磿?huì)跑到白紙上呢？（鏡子的反射）　　提示反射的概念　　師：當(dāng)光線照射到鏡子、墻、月亮的表面后會(huì)反回來，這種現(xiàn)象叫作反射。（鏡子是最好的反光物體，它幾乎把所有照射過來的光全部反射出去了。（板書：左右相反）　　活動(dòng)二：借助鏡子讀一段文字（左右相反的字）　　師：請(qǐng)每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？　　(上面的字是左右相反的)　　師:將小紙片和平行放置,通過鏡子你能讀出上面的內(nèi)容嗎?　　(學(xué)生利用鏡子觀察小紙片上的內(nèi)容)　　學(xué)生匯報(bào)　　師：為什么我們能看清楚這段話的內(nèi)容呢？　　（字是左右相反的，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們就能清楚看到上面的內(nèi)容了?！　。ń處熝菔荆┲绷擅骁R子，將一物體放在鏡子前面，從180度開始，不斷改變兩鏡子的夾角（180度越來越?。╃R中的像有什么變化？有什么規(guī)律？如果兩面鏡子平行，像是怎樣的？　　（板書：角度越小像越多平行像有無數(shù)個(gè)）　　活動(dòng)四：看鏡子，用筆在五角星的縫隙間“行走”　　下面我們舉行一個(gè)小小的比賽，看鏡子畫五角星?！　。?zhǔn)備就緒后教師宣布開始比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生比賽結(jié)果。　　其實(shí)平面鏡還有很多用途，如：潛望鏡、萬花筒等（出示教師做的實(shí)物），下節(jié)課我們學(xué)做潛望鏡