【正文】 高　　春雨小朋友梳頭軟　　春燕柳枝玩耍綠　　詞語連線　　二、品讀，感悟文味　　?為什么?　　：柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚?！　∠鄼C(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長，以讀出詩的節(jié)奏感。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。他們那瑯瑯的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符?！　?再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　2出示練習(xí)：　　春天跟說話了，　　說著說著，　　……　　3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎?　　四、總結(jié)　　用你喜歡的方式背課文。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)?！　≌_流利地朗讀課文，背誦課文。　　能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！　〗虒W(xué)課時　　兩課時?！　≌_朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦?！　≌n前準(zhǔn)備　　生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板?！　⌒∨笥眩銈兿矚g春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個字想到什么?　　做“一字開花”游戲，看誰說得多?！　《?、初讀，了解短文　　同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?(有的在拍照。有的在唱歌。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)　　分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：　　⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了　?、倭鴺湓谡l的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷　　②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?　?、拼豪椎呐笥褌冞€和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。　　請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了?！　、韧瑢W(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?　　(學(xué)生自由說)　?、纱禾煺娴氖翘懒?，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)　　三、鞏固生字，寫好字　　看板書再讀詞?！　∶杓t。　　成果展示。　　下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。　　寫好“說、話”兩個字。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。　　過程與方法：能通過誦讀課文感受春天的美，感受大自然的神奇力量。　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。　　四、課時安排：　　兩課時　　第一課時　　教學(xué)過程　　一、展示圖片，導(dǎo)入新課　　教師展示春天的圖畫，并采用舒緩優(yōu)美的語言引入：孩子們，寒冬還未退去，春天已悄然來到我們的身邊。你們愿意跟隨老師一起用眼去欣賞春天，用耳去傾聽春天，用心去感悟春天嗎？接著，我請孩子們談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識：春天來了，周圍的事物都有些什么變化呀？你覺得春天美嗎？美在哪兒呀？在孩子們踴躍的交流中，春的氣息悄然散發(fā)開來，對春天的熱愛之情也在他們心中油然而生。引入課題，畫簡筆畫柳樹。　　[板書：醒了、軟了、綠了、飛了]　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀　　你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。　　A、指名讀?！　、指名讀，評議?！　W(xué)習(xí)第二節(jié)?！　、教師板畫柳樹。　　F、演示柳枝的柔軟師生互動　　學(xué)習(xí)第三、四節(jié)?！　∧銈兦?春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著——(生讀)?！　、小組匯報(bào)讀。　　A、醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩?xí)讀）　　B、指名讀，評議?！　∷摹⒃伌菏闱椤　熣n件展示春的詩句和配樂畫面　　生仿照課文續(xù)編詩句，再說一說?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順?！　⊥缹ψx，互相正音。并齊讀兩次?！　∪⒅笇?dǎo)寫字　　出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字?！　W(xué)生書寫，師生評議。正確認(rèn)讀課后練習(xí)“我會讀”的詞語；　　邊讀邊想象，了解春天給柳樹帶來的變化，感受春天的美；　　正確、流利朗讀課文，用自己的喜歡的方法背誦課文；　　通過觀察動物、植物、人物和氣候等回答“在春天里，還有什么醒了？”的問題?！　‰y點(diǎn)：了解春天事物的變化，感受春天的美?！　∧芾首x課文。　　教學(xué)過程：　　一、展示作品，導(dǎo)入新課?！　∪嘟涣?，展示優(yōu)秀作品。（學(xué)生讀題，“醒”字正音，記憶）　　二、初讀課文，整體感知?！　∪?、合作識字?！　⊥缹ψx，互相正音。　　游戲：遍地開花?！　。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）　　學(xué)習(xí)第一節(jié)：　?。?）指名讀?！　。?）自己喜歡的方式讀第一節(jié)。　?。?）　　比賽讀，評選“朗讀高手”?！　W(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)　?。?）觀察圖畫（有條件的看錄像）　　（2）音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)。柳樹展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請學(xué)生上來畫一畫）　?。?）那就請你帶著這種感覺讀一讀課文吧?！　。?）醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？　?。?）指名讀，評議。　　第二課時　　課時目標(biāo)：　　能流利地朗讀課文，能背誦課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字?！　⊥瓿烧n后“讀讀說說”?！　≈该中」?jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。　　三、實(shí)踐活動　　仿照課文編編詩句，再說一說。　　說著說著，　　……　　四、指導(dǎo)寫字　　出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字?！　W(xué)生書寫，師生評議?！　　读鴺湫蚜恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)13課題　　柳樹醒了　　課時　　2　　課型　　新授　　授課時間　　年月日　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識記生字，流利、有感情朗讀課文?！　W(xué)情分析　　學(xué)生能感受到春天的美麗的，但還不能準(zhǔn)確的用語言表述出來。　　板書設(shè)計(jì)　　柳樹醒了　　春雷______________說話──柳樹──醒了　　春雨______________洗澡──柳枝──軟了　　春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了　　春燕──捉迷藏──柳絮──飛了　　教學(xué)過程　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　二次備課　　課前積累：（課前測）　　《詠柳》　　背第一二節(jié)?！　∫?、復(fù)習(xí)，鞏固字詞　　1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝　　2．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒　　二、朗讀背誦，感悟課文　　師：這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來?！　∠茸约涸囋嚒！　≡僮x讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？　　和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)　　拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？　　學(xué)著編詩歌：　　春天跟____________說話　　說著說著　　______________________?！　?．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！　?．書寫“朋、友”兩個字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時應(yīng)注意什么?！　∥液蚠_____________一起玩耍?！　≌n文中和喚醒了柳樹?！　〈猴L(fēng)孩子們春雷長高春燕春雨　　春天到了，()和柳樹說話了，()給柳樹洗澡了，()給柳樹梳頭了，()跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟()玩耍了，玩著玩著，小朋友們()了。　　3．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。p233。春（）（）（）（）（）（）板書：春雷春雨春風(fēng)春燕　　3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。（板書：柳樹）　　2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。板書：醒了軟了綠了飛了　　（三）朗讀，板畫識字　　1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字雷、醒。誰能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？　　3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字梳、梢。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？　　（四）活動，鞏固生字　　1．自由朗讀課文，在文中找出生字。　　3．小組比賽認(rèn)讀生字卡。說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）　　5．指導(dǎo)書寫以上六個字。　　2．創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦；表演背誦?！　　读鴺湫蚜恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)15　?。?、認(rèn)識本課的８個生字，能夠正確規(guī)范地書寫６個生字“說、朋、春、高、友、話”。　?。?、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化?！　。舱n時?！　。?、揭示課題，板書課題：　?。薄⒘鴺湫蚜恕　。场⒆x題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（xǐng）”?！　。?、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價?！　。病⒅该首x課文，師生評價?！　。?、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。　?。?、師問：“你們認(rèn)識哪些生字？怎么認(rèn)識的呢？”讓學(xué)生自由交流識字方法。ishīshuǎshūxǐng　　枝梳梢耍醒雷澡軟　?。ㄗ寣W(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫　?。?、復(fù)習(xí)“讠”的寫法?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　１、課件出示：（認(rèn)讀詞語）　　醒了軟件樹枝雷雨樹梢　　醒軟枝雷梢　　睡醒松軟枝葉雷電竹梢　?。?、指名朗讀課文，師生評價?！　。?、分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文?！　。础⒆屇軌虮痴b課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說說背誦的方法?！　。丁z查背誦情況，并表揚(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。　?。病⒓皶r展示學(xué)生習(xí)作。你們看看，還有什么醒了?！　〈豪渍f話　　春雨洗澡　　春風(fēng)梳頭　　春燕捉迷藏